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上海長寧區(qū)朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
位置:尚訓(xùn)網(wǎng) > 長寧區(qū)培訓(xùn)學(xué)校 > 上海長寧區(qū)朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 長寧區(qū)出國英語 > 上海長寧托福雅思封閉集訓(xùn)

上海長寧托福雅思封閉集訓(xùn)

上海長寧托福雅思封閉集訓(xùn)

朗閣的學(xué)員在入學(xué)前必須接受統(tǒng)的入學(xué)考試,了解自己的語言基礎(chǔ),明確優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng),顧問老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況,定制專屬學(xué)習(xí)方案。朗閣老師經(jīng)過教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)控篩選和培訓(xùn),為學(xué)生提供面授課程,跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,診斷學(xué)員問題,及時(shí)反饋授課效果,提供學(xué)習(xí)建議。

朗閣封閉托福
階段
基礎(chǔ)突破班
(50-80)
突破精講班
(60-80)
突破精講班
(60-100)
精講強(qiáng)化班
(60-100)
適合
對(duì)象
托福50基礎(chǔ),
或通過測(cè)試擁有
相似基礎(chǔ)的學(xué)生。
托福60基礎(chǔ),
或通過測(cè)試擁有
相似基礎(chǔ)的學(xué)生。
托福60基礎(chǔ),
或通過測(cè)試擁有
相似基礎(chǔ)的學(xué)生。
托福80基礎(chǔ),
或通過測(cè)試擁有
相似基礎(chǔ)的學(xué)生。
教學(xué)
目標(biāo)
托福80分 托福80分 托福100分 托福100分
課程
安排
考試聽力-32H
考試閱讀-32H
考試口語-32H
考試寫作-32H
考試聽力-20H
考試閱讀-20H
考試口語-20H
考試寫作-20H
考試聽力-40H
考試閱讀-40H
考試口語-40H
考試寫作-40H
考試聽力-20H
考試閱讀-20H
考試口語-20H
考試寫作-20H
教學(xué)特色
  • 答疑解惑 雅思學(xué)習(xí)班配圖

    備考困惑隨時(shí)交流,老師分享前言考情,各科技巧深度剖析。

  • 機(jī)考模擬 雅思輔導(dǎo)班配圖

    統(tǒng)一設(shè)立還原考場(chǎng)環(huán)境,口語在線測(cè)試,寫作機(jī)批,提高學(xué)員英語能力。

  • 學(xué)術(shù)積淀 雅思培訓(xùn)班配圖

    實(shí)時(shí)緊貼官方考情,同步官方考試政策資訊。

  • 認(rèn)證師資 雅思培訓(xùn)班配圖

    嚴(yán)格把控教師質(zhì)量,定期參加雅思托福官方培訓(xùn)。

朗閣機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
  • 1

    專攻青少年360°美式教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)

  • 2

    專屬初高中生的360°美式教學(xué)體系

  • 3

    專屬初高中生的360°美式學(xué)習(xí)顧問

  • 4

    初高中留美考試官方360°全力支持

  • 5

    打造美式校區(qū)環(huán)境

朗閣環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
托福閱讀學(xué)習(xí)法
關(guān)鍵詞

托福文章中的主題段落和主題句都涉及到文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,因此,記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)把握整篇文章的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí),文章中的很多重要信息也包含在這部分內(nèi)容中。

 
時(shí)間和數(shù)字

一般來說,呈現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常與時(shí)間順序有關(guān),作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串起一條時(shí)間線索。單個(gè)數(shù)字的存在意味著數(shù)字所解釋概念的重要性不容忽視。

 
名稱和地點(diǎn)

當(dāng)這些概念出現(xiàn)在文章中時(shí),它們通常以大寫字母或引號(hào)出現(xiàn),這對(duì)信息的索引和定位非常有幫助。此外,當(dāng)提到這些特定的概念時(shí),文章通常會(huì)使用這些概念來說明某個(gè)理論或觀點(diǎn)。

 
舉例

有時(shí),為了說明一些理論和想法,文章會(huì)出現(xiàn)大段文字的例子。事實(shí)上,在托福考試中很少對(duì)這些例子的具體內(nèi)容進(jìn)行考查,更多的是考查作者使用這些例子的原因或者它們證明了什么。

 

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