注冊電氣工程師是所有勘測注冊類考試中較值錢也較難考的證書之一。考試分為基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試，基礎(chǔ)考試難度稍微低一點(diǎn)，考點(diǎn)和難度比較穩(wěn)定。而專業(yè)考試一般不是考知識(shí)點(diǎn)，更多的是考熟練程度和計(jì)算速度、臨時(shí)反應(yīng)能力。難度非常大。南陽注冊電氣工程師培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好?

優(yōu)路教育注冊電氣工程師培訓(xùn)幫助學(xué)員學(xué)習(xí)電氣工程師專業(yè)技能，“實(shí)力派講師”+“實(shí)戰(zhàn)派助教”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，主講老師通過高清大屏進(jìn)行線上實(shí)時(shí)授課;助教老師現(xiàn)場提供答疑、針對性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)。

線上線下融合教學(xué)

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

屬地化服務(wù)管理

總部統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全國各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。

大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)

OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。

注冊電氣工程師考試經(jīng)驗(yàn)分享

(1)注冊電氣工程師考試大綱是關(guān)鍵

很多人覺得教材的內(nèi)容很多，覆蓋面大。但是，有一個(gè)原則：考試是有范圍的，這就是考試大綱。俗話說“眼過千遍不如手過一遍”把考試大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)抄下來，然后看書，每次看書都是帶著問題去看，并且對于感覺有疑問的都做筆記，盡量把問題完整的解答出來。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)間是增加

凡事預(yù)則立，科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍，大部分報(bào)名參考人員都有各自的生活和工作，學(xué)習(xí)的確比較費(fèi)力。按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)，就不會(huì)那么亂，而且更利于掌握知識(shí)。

(3)輔導(dǎo)教材和試題相結(jié)合

在復(fù)習(xí)中，看書是基礎(chǔ)、是根本，但適當(dāng)?shù)淖鲱}能加深理解，鞏固記憶，而且能把看書過程中很多似懂非懂、模棱兩可的東西具體化、條理化、通過做題，有時(shí)候會(huì)有一種恍然大悟的感覺，好像忽然間明白了書里的東西到底是什么意思，究竟該如何運(yùn)用，而且做題還可以熟悉出題類型、考察角度，能夠在以后的看書中做到心中有數(shù)，有針對性地去掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每聽完一章課件馬上做相對應(yīng)的試題。通過這些習(xí)題的練習(xí)，可以鞏固新鮮的記憶，彌補(bǔ)自己的缺漏。試題收藏，收藏有代表性的試題，舉一反三，融會(huì)貫通，提高復(fù)習(xí)的效果。錯(cuò)題中心，通過對錯(cuò)題進(jìn)行歸納分析，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對性。在考前可以重點(diǎn)做“試題收藏”和“錯(cuò)題中心”收藏的試題。

十三種學(xué)習(xí)方法

1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。

2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。

3、教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

4、小說家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學(xué)的鑰匙是問號。

5、作家列夫。托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識(shí)。

6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識(shí)廣博的訣竅是：一下子不要學(xué)很多的東西。

7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法”：要想一下全知道，就意味著什麼也不會(huì)知道。

8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。

9、文學(xué)家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。

10、歷史學(xué)家陳恒的“讀目法”：讀書先讀目錄，心中有數(shù)。

11、學(xué)問家王盛鳴的“竭澤法”：知識(shí)如魚，目錄如網(wǎng)，要學(xué)會(huì)用網(wǎng)在書海中打撈。

12、天文學(xué)家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學(xué)科的理論精華。

13、教育家布魯納的“興趣法”：學(xué)習(xí)的較好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。