背聽(tīng)力單詞要講究方法，不能按照閱讀單詞的方法去背，因?yàn)槁?tīng)力是通過(guò)發(fā)音來(lái)反映單詞的，所以背單詞的時(shí)候要大聲讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。無(wú)錫濱湖朗閣雅思培訓(xùn)班怎么樣?朗閣雅思入學(xué)科學(xué)化定制，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，輔導(dǎo)課鞏固知識(shí)點(diǎn)，階段成績(jī)測(cè)試了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，小班教學(xué)，1對(duì)1分析答疑，考試代報(bào)名服務(wù)，考前心理輔導(dǎo)消除考試顧慮。

課程體系

標(biāo)準(zhǔn)化課程體系通過(guò)多項(xiàng)課題研究，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等方面達(dá)成優(yōu)化。并形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制，令反饋及時(shí)、有效。

評(píng)估體系

標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估體系課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng)，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性，構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。

服務(wù)體系

標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系專(zhuān)注基于學(xué)員感受和高滿(mǎn)意度的全程化CRM體系，課前、課中、課后3+回訪制度。

1. 有針對(duì)性的提升

首先，我們應(yīng)該知道我們的問(wèn)題在哪里，并抓住缺點(diǎn)，以便可以改正和改進(jìn)。光刷題是沒(méi)有用的，因?yàn)槟阕隽四敲炊囝}，問(wèn)題依然存在。那么有哪些問(wèn)題呢，一般考試6分以下的同學(xué)，詞匯量是不夠的，背誦單詞就像每天吃飯一樣，飯不吃飽不能生活，單詞不夠再多的技巧也救不了你。

背聽(tīng)力單詞要講究方法，不能按照閱讀單詞的方法去背，因?yàn)槁?tīng)力是通過(guò)發(fā)音來(lái)反映單詞的，所以背單詞的時(shí)候要大聲讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。發(fā)音不準(zhǔn)，別人是聽(tīng)不懂的，當(dāng)你聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音的時(shí)候，你也不能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

較后，要明確每一類(lèi)問(wèn)題的做題思路，也要熟悉各種各樣的題型。

2. 提高語(yǔ)速

一般6 - 7分的學(xué)生，詞匯問(wèn)題會(huì)少很多，做題思路也是有的，但往往知道答案要出來(lái)了，但是突然就錯(cuò)過(guò)了或聽(tīng)不清楚去對(duì)答案的時(shí)候覺(jué)得單詞明明很簡(jiǎn)單，怎么就是聽(tīng)不出來(lái)呢。

顯然你的語(yǔ)速是不夠的，甚至?xí)型桃舻痊F(xiàn)象，造成音變。所以聽(tīng)力一定要練習(xí)精聽(tīng)和跟讀，只有速度相同甚至更快才能聽(tīng)清楚。此外還要練習(xí)定位，有很多定位的方法，除了定位詞的定位外，結(jié)構(gòu)性的填空題可以聽(tīng)連接詞定位，對(duì)話填空題可以聽(tīng)問(wèn)答方式定位。

3.同義詞替換

如果想分?jǐn)?shù)更上一層樓，就必須不能放過(guò)所有的同義詞替換。有很多類(lèi)型的替換套路，干擾項(xiàng)的花樣也有很多，所以你必須有一定的積累，熟悉出題的陷阱，并迅速找到替換詞。