美國(guó)高中AP課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)主持，在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。

目前，已有40多個(gè)的近3600所大學(xué)承認(rèn)ap學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界大學(xué)。

ap考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)開設(shè)。

ap考試培訓(xùn)班的費(fèi)用是多少

現(xiàn)在，ap考試培訓(xùn)班的費(fèi)用，每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是不同的，一方面是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師教學(xué)水平不同，另一方面學(xué)生的水平不一樣，這就導(dǎo)致了價(jià)格的不同。但一般情況下，ap考試培訓(xùn)班的價(jià)格普遍在2000以上。如果你想?yún)⒓觓p考試培訓(xùn)班，小編建議向在線課程顧問咨詢下，這里有專業(yè)的老師為您解答各種問題。

留學(xué)不再是少數(shù)人的選擇，海歸的人數(shù)逐年增加，家長(zhǎng)們送孩子出國(guó)留學(xué)的目的也在發(fā)生改變。但究其根本，終歸是為了孩子可以有一技之長(zhǎng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占有一席之地，未來有一個(gè)好的發(fā)展。

無論是因?yàn)槭裁丛颍總€(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)們都希望可以讓孩子受到的教育。但在選擇學(xué)校時(shí)不能盲目，否則不僅孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)得到更好的，還會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)教育模式而出現(xiàn)很多問題。接下來小編就帶大家來了解一下就讀國(guó)際高中到底好不好。

一、適應(yīng)文化的差異

每一個(gè)國(guó)家都有自己的文化傳承，東西方的文化差異非常大，如果讓一個(gè)完全在中式教育中成長(zhǎng)的孩子直接出國(guó)念書，不管是語言交流、生活習(xí)慣、飲食文化等都會(huì)造成不適應(yīng)。因此，在國(guó)際學(xué)校逐漸興起的現(xiàn)在，家長(zhǎng)們更青睞可以提前適應(yīng)和過渡的國(guó)際學(xué)校。

二、個(gè)性化的教育理念

大多數(shù)國(guó)際學(xué)校都沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，思維的發(fā)散，自信心的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)之外，發(fā)展多方面的綜合能力。

而傳統(tǒng)教育就像是過獨(dú)木橋，高考“一考定終身”，學(xué)生背負(fù)的責(zé)任和壓力太大。傳統(tǒng)的“中式教育”是一種記憶式教學(xué)，老師教給學(xué)生，學(xué)生背了再還給老師。畢業(yè)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，評(píng) 定一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)并不只是成績(jī)，學(xué)習(xí)考試反而成了較簡(jiǎn)單的事情。

國(guó)際學(xué)校的核心理念便是以孩子為學(xué)習(xí)主體著重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主的能力、創(chuàng)新和批判性思維。孩子們?cè)趪?guó)際學(xué)校不僅僅是接受考試，而是考核，并不會(huì)以單一的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考量。這樣就明白為什么越來越多的家長(zhǎng)一定要選擇國(guó)際學(xué)校了。

三、知識(shí)掌握的程度很扎實(shí)

很多人對(duì)國(guó)際學(xué)校的教育有誤解，認(rèn)為在國(guó)際學(xué)校根本不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，但事實(shí)卻不是這樣的，其實(shí)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也是很大的。

除了文化課以外，學(xué)校會(huì)讓孩子們有足夠的時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在初高中階段積極參與社會(huì)活動(dòng)，這樣他們習(xí)得的知識(shí)就不僅僅是停留在理論層面，并且可以較早地了解社會(huì)。

除此以外，還可以自己組織很多活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這些實(shí)踐活動(dòng)也許要花費(fèi)許多傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)時(shí)間，很多人可能認(rèn)為這是無意義的活動(dòng)，但對(duì)孩子來說，他們從中得到的對(duì)世界、社會(huì)、人性的了解，將會(huì)影響他們終生。

四、擴(kuò)大的擇校范圍

選擇讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)顯然都對(duì)孩子的教育和前途有著更高的要求、更務(wù)實(shí)的考慮。家長(zhǎng)給孩子選擇國(guó)際高中課程，實(shí)際上也是想借國(guó)際認(rèn)可的高中成績(jī)，提前把將來大學(xué)擇校的范圍擴(kuò)大到全世界。

入讀國(guó)際高中課程的學(xué)生經(jīng)過在國(guó)內(nèi)的過渡，不僅提高了語言水平、掃清了語言障礙，還對(duì)國(guó)外課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、國(guó)外文化等有一個(gè)熟悉和了解，讓他們能更好地融入海外的留學(xué)生活。