尚訓網(wǎng)體驗式教育是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解，產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ，并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟。
發(fā)布時間:2021-10-25 11:03:42來源：尚訓網(wǎng)綜合
單詞是英語學習的基礎(chǔ)，所以平時學習每天都要按照三級詞匯表背單詞。閱讀時遇到生詞時，一定要查詞典弄明白詞義。
做真題是為了熟悉題型，了解考試知識點。按照考試時間要求做真題，非常實用的，因為突擊本來就為大家省了時間。
閱讀理解題占40分，應(yīng)該說所占比重很大，如果閱讀理解做得不好，只得到十幾分，那么想過關(guān)就很難。
| 編號 | 課程 | 課程優(yōu)勢 | ||
|---|---|---|---|---|
| 1 | 基礎(chǔ)差口語速成課 | 不死記硬背 外教助教全程輔導 進突破英語口語瓶頸 | ||
| 2 | 基礎(chǔ)差音標-發(fā)音課 | 國際音標為主 北美自然拼讀法 配合英文原著講解英文發(fā)音 | ||
| 3 | 基礎(chǔ)差入門-單詞速記 | 美聯(lián)單詞速記法 輕松背單詞 單詞的熟練運用及記憶保持 | ||
| 4 | 基礎(chǔ)差英語體驗課 | 專享課程安排 3000種英語使用場景 任選說一口流利地道的英語 | ||
1.英語基礎(chǔ)差或基礎(chǔ)比較薄弱
2.想重新開始學好英語卻苦于沒有方法
3.有閑暇時間學習充電以備將來不時之需
4.找工作時候需要或者工作需要
體驗式教育是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解，產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ，并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟。
4D英語動力系統(tǒng)是美聯(lián)英語基于現(xiàn)代語言教學理論和學習理念及中國人英語學習的特點，以體驗式教育模式為核心，開發(fā)的英語學習綜合解決方案。
美聯(lián)的學習管理課程是通過workshop的形式，即研討式的方法，依靠學員對自己學習經(jīng)歷的分享和教師的指導，達到養(yǎng)成學員學習習慣的目的。
美聯(lián)英語的ACTS專門針對中國人文化、習性的改良，可以說是更懂中國人的一種混合教學法。
具有國際放心資格認證的外教，不超過四個學生，加工課前預習的英語知識，激活塵封已久的英語記憶。ACTS體系中的C類課，語言真正的加工廠和演練場。
SA的跟蹤輔導是美聯(lián)英語較富特色和競爭力的教學服務(wù)內(nèi)容和方式，充分體現(xiàn)了美聯(lián)英語以學員為中心的核心理念。是指SA作為學習指導，對學員學習情況的跟蹤及指導。
1. Personal information 個人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 討論家庭
4. Ask for and give directions 問路指路
5. Talk on the phone 打電話
6. Talk about your weekend 討論周末
7. Order food and drinks 點餐
8. Ask to use something 請求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和討厭
10. TV shows and music 電視節(jié)目和音樂
11. Get sb's attention 吸引某人注意
?12. Describe appearance 描述外貌
美聯(lián)英語不管是線上還是線下，以及成人英語以外的其他課程，都非常注重英語的實際應(yīng)用能力，在美聯(lián)學過的學員，只要跟著老師的步調(diào)進行，學完后進步都非常明顯。針對初學者，美聯(lián)英語在培訓方面為了適應(yīng)他們更是從多方面考慮，改進課程，盡量減輕他們的學習負擔。老師們盡量讓課程輕松幽默，讓學員印象深刻。
美聯(lián)成人英語培訓
適合人群：
英語或基礎(chǔ)比較薄弱
想重新開始學好英語卻苦于沒有方法
有閑暇時間學習充電以備將來不時之需
學習目標：
語言目標：標準發(fā)音、流利口語、日常生活英語應(yīng)用交流
能力目標：國際視野、地道表達、21世紀學習技能、自主學習能力
美聯(lián)教學優(yōu)勢
獨創(chuàng)METEN教學理念，讓英語更加活學活用
視聽教學法
使用感官感知語言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學設(shè)備組織聽說操練，把聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來
任務(wù)教學法
圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體可操作的任務(wù)，通過表達、溝通、交涉、詢問等各種語言活動形式完成任務(wù)
情境教學法
模擬真實情景激發(fā)學生表達欲望，讓其擁有具體豐富的語言體驗，在運用中主動實踐，較終達到會用英語的目的
國際教學法
培養(yǎng)學生使用英語進行交際的能力，交際法重視采用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學習語言
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