上海浦東教學(xué)質(zhì)量高的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!朗閣完善的課程體系、強(qiáng)大的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、的學(xué)習(xí)環(huán)境以及客戶為本的服務(wù)理念更是為廣大學(xué)員所廣為傳頌。

上海朗閣托福課程內(nèi)容

課程簡(jiǎn)述

該課程針對(duì)初高中英語(yǔ)程度較為薄弱的學(xué)生，相當(dāng)于高中英語(yǔ)水平。

招生對(duì)象

初一英語(yǔ)程度;詞匯量1000左右。個(gè)性化、互動(dòng)內(nèi)容確保課堂現(xiàn)場(chǎng)掌握關(guān)鍵考試重點(diǎn)。

聽力

訓(xùn)練學(xué)生以熟悉場(chǎng)景詞匯為前提，學(xué)會(huì)捕捉聽力考點(diǎn)信息。聽懂并能熟練拼寫托福聽力核心詞匯。

口語(yǔ)

訓(xùn)練學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、靈活的句型和詞匯進(jìn)行交流，并就社會(huì)話題進(jìn)行2-3分鐘的深入探討。

閱讀

掌握閱讀的各類題型的解法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)托福文章的閱讀并答題。利用真題演練吃透解題步驟及策略。

寫作

學(xué)員可以充分掌握有效方法和正確的托福應(yīng)考途徑，熟悉信函寫作的基本特點(diǎn)及格式，掌握寫作大作文各類題型及描述方法。

托福閱讀基礎(chǔ)階段備考方法

一、定量堅(jiān)持

1.確定一段時(shí)間內(nèi)每天或每周的學(xué)習(xí)量，如:每天至少兩篇或每?jī)商靸善拈喿x文章。

2.要保持這種聯(lián)系，至少持續(xù)一個(gè)月。

二、糾正錯(cuò)題

很多人忽略了這一步，直接看解析分析錯(cuò)誤的問(wèn)題，這樣的結(jié)果往往是他們這次所犯的問(wèn)題，下次還會(huì)繼續(xù)犯，因?yàn)橹苯涌唇馕觯约旱膯?wèn)題沒有正確的糾正出來(lái)。

因此，需要在不看解析的情況下，重新回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，重新組織思路，看看自己是否能在第二次回答時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有注意到的細(xì)節(jié)或錯(cuò)誤的單詞。

如果第二次做對(duì)了，那么很多時(shí)候這不是能力的問(wèn)題，而是一個(gè)不細(xì)心的問(wèn)題;如果第二次還是不正確，那么問(wèn)題就是基礎(chǔ)不扎實(shí)。

三、集中推理

在糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題后，把前面犯錯(cuò)誤的原因歸納到一起:是細(xì)節(jié)沒把握好，還有能力的問(wèn)題，這些都集中在錯(cuò)題集上，然后總結(jié)出主要的不足之處，并針對(duì)練習(xí)。

四、理性分析

發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后，想想這些問(wèn)題背后的原因，特別是能力不足的原因，這是要深入到能力的層面上去的，而能力的缺乏是基礎(chǔ)工作——詞匯和句子理解的問(wèn)題，或者邏輯思維問(wèn)題沒有做好。

經(jīng)過(guò)深入分析，要找到糾正和加強(qiáng)的方法，并堅(jiān)持下去!

五、刷題

合理刷題，提率，穩(wěn)定增長(zhǎng)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，提倡刷題，但刷題并不意味著可以刷半個(gè)月和一個(gè)月就可以了。

閱讀能力的提高實(shí)際上是基本功的提高，任何基礎(chǔ)技能都不是時(shí)間問(wèn)題，所以無(wú)論在那個(gè)階段，只要想提高，就必須堅(jiān)持!

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