濟(jì)南長清區(qū)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有推薦的嗎？

發(fā)布時(shí)間:2021-09-08 11:17:03來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

歐風(fēng)小語種一對(duì)一授課方式，針對(duì)性輔導(dǎo)更專業(yè)，個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制，學(xué)習(xí)更輕松，授課方式多元化，自主選擇更豐富。幫助學(xué)員從基礎(chǔ)薄弱提高日語水平，并且能順利通過日語等級(jí)考試。歐風(fēng)提出了學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

什么是JLPT日本語能力測試？

日本語能力測試是對(duì)日本國內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習(xí)者為對(duì)象，進(jìn)行日語能力測試和認(rèn)定。報(bào)名沒有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國籍、在校與否等限制，中國公民持正式居民身份證，外國人持護(hù)照均可上網(wǎng)報(bào)名。近年來，參加JLPT的考生范圍不斷擴(kuò)大，考試目的也不斷增多，除了測試日語水平外，還有的是為了就業(yè)、升級(jí)、升職等等。

為什么要來歐風(fēng)學(xué)日語？

課前試聽

課前設(shè)有試聽課程，各階段課程結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測試。按照學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評(píng)報(bào)告。

科學(xué)規(guī)劃

理解日語語法，文章結(jié)構(gòu)，掌握必要的閱讀技巧，流暢的完成寫作題目，讓考生在能力等級(jí)考試中可以運(yùn)用技巧提高解答速度與準(zhǔn)確率。

梯形教學(xué)

對(duì)歷年真題解析，通過梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達(dá)到日語考試的能力。檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。

小班教學(xué)

全部采用圓桌小班授課，校區(qū)內(nèi)部極力還原日韓本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員在認(rèn)識(shí)語言初期感受并了解其文化背景。

歐風(fēng)機(jī)構(gòu)環(huán)境

來歐風(fēng)學(xué)日語你能收獲什么？

01
系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

日語口語脫口而出，夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)定制個(gè)性化課程。
02
備考N1/N2

幫助準(zhǔn)備赴日留學(xué)考生，專設(shè)TOP20與TOP50高校課程組合。
03
職場交流場景

提升商務(wù)日語水平，結(jié)合實(shí)際商務(wù)場景，分階段循序漸進(jìn)提高學(xué)員語言應(yīng)用能力。

歐風(fēng)服務(wù)流程

入學(xué)測試

日語歷年真題測試，按照學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評(píng)報(bào)告。
面授輔導(dǎo)

親身體驗(yàn)日語試聽課程，感受日本文化，通過直接的面授課程提高語言學(xué)習(xí)興趣。
規(guī)劃方案

根據(jù)測試結(jié)果，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程規(guī)劃。

全面升級(jí)

特設(shè)日語自習(xí)課堂，鞏固面授所學(xué)課程，提升學(xué)生語言應(yīng)用能力。
階段測試

階段性的測試，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
定期調(diào)整

根據(jù)階段測試的結(jié)果，有針對(duì)性的調(diào)整方案，有的放矢，突破自我。

歐風(fēng)小語種是朗閣教育集團(tuán)旗下小語種教育品牌，主營業(yè)務(wù)包括為個(gè)人或團(tuán)體提供德、法、西、意、葡、俄等語言培訓(xùn)服務(wù)。經(jīng)過多年的積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造線下面授為主、線上輔助教學(xué)的模式。