尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>靜安區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海靜安區(qū)靈石路樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程
發(fā)布時(shí)間:2022-10-06 10:50:11來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
樂(lè)博樂(lè)博Python課程是基于CSTA(計(jì)算機(jī)科學(xué)教師協(xié)會(huì))頒布的《K-12 階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā),采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式,逐步讓孩子過(guò)渡到源碼編程的世界。
Python語(yǔ)言語(yǔ)法簡(jiǎn)介,結(jié)構(gòu)清晰,功能強(qiáng)大,是適合入門(mén)的編程語(yǔ)言。
將編程與游戲、動(dòng)畫(huà)、人工智能結(jié)合,使編程變成孩子的興趣。
接入傳感器、攝像頭等硬件,讓程序由“虛擬”變成“現(xiàn)實(shí)”。
小班授課,專(zhuān)業(yè)的授課老師,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力,提高學(xué)習(xí)效果。

讓兒童學(xué)習(xí)Python編程,并不是為了讓他們將來(lái)都當(dāng)程序員。少兒Python編程不同于IT職業(yè)教育,它減少了對(duì)于編程語(yǔ)言的實(shí)際操作的重視,轉(zhuǎn)而更加關(guān)注通過(guò)編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力,激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力以及發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通等多方位能力。

上海樂(lè)博樂(lè)博Python少兒編程課程初期學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)語(yǔ)法,借助Minecraft游戲和樹(shù)莓派電腦,由易到難的完成各種編程任務(wù),打下良好的編程基礎(chǔ),將孩子帶入編程的世界。中期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫(xiě)游戲和GUI窗口應(yīng)用,制作樹(shù)莓派機(jī)器人,讓學(xué)生對(duì)編程的應(yīng)用有更深入的了解。后期借用第三方開(kāi)源技術(shù),學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人,完成人工智能啟蒙,為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。
完善課程體系,穩(wěn)步提升實(shí)力
| 階段 | 編程 | 硬件 |
| 第一期 | 變量和基本數(shù)據(jù)類(lèi)型,運(yùn)算符和表達(dá)式,順序、分支和循環(huán)代碼結(jié)構(gòu),列表、元組和字典復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),函數(shù)和概念和使用, TURTLE繪圖模塊。 | 樹(shù)莓派系統(tǒng)操作和指令,GPIO的輸 入輸出控制和電路知識(shí),編程控制LED燈、蜂鳴器、按鈕等電子模塊。 |
| 第二期 | 類(lèi)和對(duì)象, PYGAME基礎(chǔ)框架,角色控制、動(dòng)畫(huà)和碰撞檢測(cè),顯示文字和播放音樂(lè),編寫(xiě)飛機(jī)大戰(zhàn)等游戲。 | 按鍵、搖桿、陀螺儀等多種傳感器的編程控制并將傳感器與PYGAME結(jié)合編寫(xiě)程序;測(cè)距儀、溫濕度計(jì)等小應(yīng)用。 |
| 第三期 | TKINTER進(jìn)行GUI編程;語(yǔ)音識(shí)別與合成、文字識(shí)別、人臉識(shí)別、圖象識(shí)別等人工智能編程;排序、遞推和遞歸算法,棧、隊(duì)列、鏈表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 | 機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制,麥克風(fēng)擴(kuò)展板錄制和播放聲音,攝像頭拍照。 |
課程收獲
1未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力
創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理,協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)力。
2邏輯思維能力
培養(yǎng)孩子邏輯思維能力,用編程思維解決實(shí)際問(wèn)題綜合。
3學(xué)科能力
把編程作為輔導(dǎo)學(xué)習(xí)工具,提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)。
4編程能力
運(yùn)用邏輯概念,掌握邏輯結(jié)構(gòu),熟悉編程算法,了解編程語(yǔ)法。
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