發(fā)布時(shí)間:2023-11-01 16:09:33來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
鋼琴鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性,堅(jiān)持彈琴的人,普遍身體協(xié)調(diào)性會(huì)好過普通人,在我身邊就有這樣的例子,我身邊的朋友很多從事別的不同行業(yè),可能因?yàn)檫@樣那樣的原因,用一只手和胳膊的情況比較多,勢(shì)必另外一只就會(huì)相對(duì)弱一點(diǎn),但是學(xué)鋼琴的不一樣,他們經(jīng)常用到兩只手,自然協(xié)調(diào)性會(huì)好很多,再做一些動(dòng)作的時(shí)候,相對(duì)來說會(huì)很快。
孩子在4、5歲以后,無論大腦的發(fā)育,還是注意力、認(rèn)知能力、理解力等方面都具備了良好的前提。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn),年齡稍大的孩子接受能力更強(qiáng)、自覺性更高、學(xué)習(xí)進(jìn)度更快,甚至于學(xué)一年可以超過3、4歲的孩子學(xué)幾年。到了5歲,孩子的皮質(zhì)細(xì)胞已大致分化完成,中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟,肌肉的發(fā)育也更加完善,這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理?xiàng)l件。因此,通常認(rèn)為女孩在4-5周歲,男孩在5-6周歲就可以開始學(xué)琴了。
因?yàn)閮和g存在著很大的個(gè)體差異,身體條件和智力發(fā)育情況不盡相同,因此對(duì)于孩子幾歲開始學(xué)鋼琴為適宜并沒有嚴(yán)格界定,這要看具體條件,不能抽象地認(rèn)定孩子學(xué)鋼琴的年齡。比如三歲孩子,年齡雖然不大,但是手的骨骼發(fā)育較好,身體發(fā)育得也很好了,辨別能力、智力、聽力也可以,這樣的孩子就可以學(xué);反過來,一個(gè)五歲的孩子,如果這些條件都不具備,那就要等具備了這些條件再開始學(xué)琴。這就要求家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自己孩子的具體情況,并進(jìn)行專業(yè)咨詢來決定。
1對(duì)1課程教育,在標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系同時(shí),根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn)、個(gè)人喜好、個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù),告別單調(diào)和枯燥。
邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名鋼琴大師面對(duì)面教授昌南學(xué)員,讓孩子感受音樂。
將所有枯燥的樂理、聽力、節(jié)奏、識(shí)造和音樂賞析學(xué)習(xí),觸入200多個(gè)好聽。好玩的潛戲中,讓孤獨(dú)的樂器學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,還能同步培養(yǎng)寶貝自信心專注力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
昌南有畢業(yè)音樂會(huì)、愛心音樂會(huì)、原創(chuàng)音樂會(huì)等,從課堂內(nèi)的Show Time,到音樂會(huì)、大師見面會(huì)及國(guó)際交流會(huì),我們希望為寶貝搭建一個(gè)展示自我,培養(yǎng)自信的專屬舞臺(tái)。
昌南琴行隸屬于福州市鼓樓區(qū)昌華樂器有限公司,創(chuàng)辦于2010年,是由一批專業(yè)年輕化的團(tuán)隊(duì)組成。現(xiàn)已發(fā)展到第15家連鎖琴行品牌,遍布鼓樓區(qū)、晉安區(qū)、臺(tái)江區(qū)、倉(cāng)山區(qū)、交通便捷 環(huán)境優(yōu)美,是一家集中外樂器培訓(xùn)、藝術(shù)教育培訓(xùn)為一體的專業(yè)連鎖機(jī)構(gòu) ,代理銷售德國(guó)國(guó)寶博蘭斯勒鋼琴,原裝進(jìn)口韓國(guó)三益鋼琴,德國(guó)門德爾松鋼琴,中英合資海倫娜鋼琴,珠江鋼琴等,批發(fā)書籍配件。
福州臺(tái)江昌南鋼琴培訓(xùn)怎么樣?鋼琴學(xué)習(xí)可以提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì),鍛煉人的耐力和信心,提高人的整體能力;孩子學(xué)習(xí)鋼琴可以開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)對(duì)音樂的鑒賞力,讓孩子累積到更多的精神財(cái)富。我們網(wǎng)絡(luò)一切音樂力量,你在這里總能找到適合的老師!福州昌南琴行鋼琴培訓(xùn)基地為熱愛音樂藝術(shù)的朋友們提供專業(yè)的音樂教學(xué)服務(wù)平臺(tái),福州昌南琴行培訓(xùn)基地為每位學(xué)員量身制定教學(xué)計(jì)劃,因材施教,逐步挖掘?qū)W員的藝術(shù)潛能。
昌南琴行機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)一
福州昌南琴行鋼琴課為一對(duì)一教學(xué),上課時(shí)間上面更加靈活,可以根據(jù)孩子的時(shí)間自行調(diào)解預(yù)約,通過對(duì)鋼琴只是、彈奏技巧等的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對(duì)鋼琴的興趣,老師還會(huì)以樂理知識(shí)與實(shí)際演奏相結(jié)合的形式,幫助孩子打好基礎(chǔ)。
優(yōu)勢(shì)二
福州昌南琴行還會(huì)有相應(yīng)的音樂綜合課程,對(duì)樂理、聽力、節(jié)奏、識(shí)譜、音樂鑒賞等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且與好玩的游戲等相結(jié)合,讓理論知識(shí)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)還會(huì)有相應(yīng)的畢業(yè)音樂會(huì)、原創(chuàng)音樂會(huì)等,給孩子一個(gè)展示自我與交流的舞臺(tái)。
優(yōu)勢(shì)三
昌南琴行的老師不僅會(huì)對(duì)孩子知識(shí)以及演奏技術(shù)進(jìn)行細(xì)心的培養(yǎng),還會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中,能夠更加喜歡鋼琴的學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)孩子有一個(gè)屬于自己的興趣與特長(zhǎng),培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛,并且還會(huì)引導(dǎo)孩子提高綜合素質(zhì)。
優(yōu)勢(shì)四
福州昌南琴行通過學(xué)習(xí)能夠了解不同樂器的特性與優(yōu)勢(shì)。在練習(xí)方面,校內(nèi)也有相應(yīng)的琴房,孩子們的練習(xí)機(jī)會(huì)增加,能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)和對(duì)鋼琴的掌握程度逐漸加深,對(duì)所學(xué)曲目也有更多的反復(fù)練習(xí)的時(shí)間,更能夠體會(huì)曲中之意。
福州昌南琴行培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)體系
1、針對(duì)性的面試測(cè)評(píng),量身制定教學(xué)方案,專業(yè)教師全程監(jiān)督輔導(dǎo),師生之間關(guān)系融洽,亦師亦友,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)迅速達(dá)到高考要求水平。
2、良好的教學(xué)環(huán)境,統(tǒng)-的教學(xué)管理,既節(jié)省學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,又形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí),學(xué)生之間的互相了解更能激勵(lì)彼此學(xué)習(xí),推動(dòng)整體水平的提高。
3、學(xué)科學(xué)習(xí),具有自身無法彌補(bǔ)的局限性。因各科學(xué)習(xí)獨(dú)立,水平參差不齊,因而缺乏考試"競(jìng)爭(zhēng)力”。而全面的高考集訓(xùn)強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)科集中,各科之間的滲透性強(qiáng),同時(shí)專業(yè)教師定期的專業(yè)教研會(huì)與模擬測(cè)試,有針對(duì)性的為每位同學(xué)查缺補(bǔ)漏,從而擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),補(bǔ)足弱項(xiàng),提高整體水平。
4、高考模擬考試,按高考要求實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,提高學(xué)生心理素質(zhì)和應(yīng)考能力,避免因緊張或不熟悉等因素導(dǎo)致發(fā)揮不理想,甚至失常。 同時(shí)為每位考生準(zhǔn)確塑造形象,以陽(yáng)光、自信、平穩(wěn)的狀態(tài)迎接考試,考試期間專業(yè)教師將陪同考試,提供考前指導(dǎo),提高專業(yè)水平,大大增加學(xué)生自信心。
福州臺(tái)江昌南鋼琴培訓(xùn) 學(xué)校信息:福州臺(tái)江昌南琴行 咨詢電話:
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