咸陽本地家長認可的藝考文化課培訓(xùn)機構(gòu)!學(xué)大教育憑借多年的不懈努力，以其先進的辦學(xué)理念，科學(xué)的辦學(xué)模式，嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，強大的師資隊伍，出色的教學(xué)質(zhì)量，成就了教育培訓(xùn)之典范，贏得了廣大家長和學(xué)生由衷的贊嘆。

課程安排：

01情景帶入,調(diào)整節(jié)奏,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

02復(fù)習(xí)評估,個性化分析藝考學(xué)生知識掌握情況

03基礎(chǔ)梳理,加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。

04教授新知,新知學(xué)習(xí),課堂落實,舉一反三。

05典型例題,通過講解核心例題,使藝考生把握題中的體系和脈絡(luò)。

06練習(xí)鞏固,落實知識點,課堂知識及時鞏固,助力學(xué)員掌握所學(xué)知識。

07反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補缺。

藝考學(xué)科課程內(nèi)容：

高三語文：回歸教材，減少盲點。著重對基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識、詩詞背誦，厚積薄發(fā)，抓住作文。

高三數(shù)學(xué)：牢記公式，規(guī)范做題。注重推理演算，掌握數(shù)學(xué)解題固定套路通法，舉一反三，靈活解題。

高三英語：加強記憶，專項訓(xùn)練。掌握核心詞匯記憶，強化語法辨析，完善閱讀、寫作表達專項專練。

高三史政地：整理反思，縱橫聯(lián)系重點關(guān)鍵知識強化記憶，急補弱項優(yōu)化備考方法，綜合訓(xùn)練塊體分。

高三物化生：加強綜合分析能力，掌握理、化、生各類公式，實訓(xùn)結(jié)合典例強化訓(xùn)練，分數(shù)。

學(xué)大教學(xué)特色

1、堅持多階段練考模式保障學(xué)生成績不斷提高

通過考試，逐一解決學(xué)生的知識盲點，真正將知識轉(zhuǎn)化為能力，對于存在基礎(chǔ)差的學(xué)生將進行晚補和一對一強化訓(xùn)練等補救措施。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，引導(dǎo)并督促學(xué)生認真扎實的對待每一天課程學(xué)習(xí)。

2、采取多元化教學(xué)形式組合保障學(xué)生成績卓越

除了常規(guī)課程知識教學(xué)與考察以外，針對每一位學(xué)生的成績與特點，靈活的組織其他形式的教學(xué)，包：小組教學(xué)和班級串講相結(jié)合，增加一對一個性化診斷與規(guī)劃，通過授課、陪讀、答疑三種輔導(dǎo)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣同步提升。

3、實施科學(xué)的“查漏、補缺”體系

專職教師督促學(xué)生查漏補缺，找出薄弱環(huán)節(jié)，有自的性精確輔導(dǎo)、循環(huán)測試，并為自主能力差的學(xué)生量身打造特色學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生精準(zhǔn)的把握學(xué)什么、怎么學(xué)、考什么，從而提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績。

4、獨創(chuàng)“教學(xué)教研組”機制

為了不斷提升學(xué)生成績，從而激發(fā)教師不斷比拼教學(xué)水平：+評測”，形成5個教學(xué)競爭小組，不斷通過分數(shù)評比、成果分享等方式，形成了比拼的教學(xué)氛圍，保障學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步。

藝考生文化課怎么學(xué)習(xí)

1、找準(zhǔn)定位

藝考生學(xué)習(xí)文化課需要找準(zhǔn)自己的定位，開始學(xué)習(xí)文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的程度，只有認清自己才可以制定學(xué)習(xí)計劃。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因為不夠努力，而是不明確自己學(xué)習(xí)的定位。學(xué)習(xí)時不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要找準(zhǔn)自己的定位和適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在查找自身文化課問題時，可根據(jù)以下五步進行分析：

第 一步：確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定自己成績與目標(biāo)分數(shù)總差距;

第二步：將總差距分解到各學(xué)科，確定各項學(xué)科差距;

第三步：將各學(xué)科差距分解到各板塊、各單元、各課程;

第四步：根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)與自身不足指出，確定增分點;

第五步：根據(jù)增分點確定具體的增分策略，從而逐個擊破，實現(xiàn)目標(biāo)。

2、擺正心態(tài)

讓心態(tài)歸于平靜，面對自身文化課問題時，不用過多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個循序漸進的從量變到質(zhì)變的過程，越著急學(xué)習(xí)效果越適得其反。當(dāng)你開展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，必須要全身心地去投入到學(xué)習(xí)中。

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