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銀川中小學一對一輔導機構(gòu)
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銀川高中1對1輔導班應(yīng)該選哪家?

發(fā)布時間:2020-11-26 14:54:12來源:尚訓網(wǎng)綜合


一對一高中三年級化學培訓課程是由一對一教研團隊在教育部頒發(fā)的《高中化學課程標準》(2017年版)、《高中化學課程標準(實驗)》指導下,參考教育部審定通過的各版本指定教材教參(如:《普通高中化學教科書(人教版)》、《普通高中課程標準實驗教科書·化學(人教版)》、《普通高中課程標準實驗教科書教師參考用書·化學(人教版)》等)精心研發(fā)而成,適用于高中三年級階段學習化學學科的學生。

什么是“好”老師


  • 1

    懂家長:理解家長心情,協(xié)助家長溝通,解決家長困惑。

  • 2

    懂學生:明悉學生心理,智解學生問題,“慧”授教學內(nèi)容。

  • 3

    懂考試:擁有命題、閱卷經(jīng)歷,能夠緊抓考點、考綱,熟練掌握答題技巧。

  • 4

    懂政策:洞察教育改革,熟悉考試政策,指導升學規(guī)劃。


什么樣的高三化學輔導更適合孩子?


  • 正規(guī)機構(gòu)

    家長們在為孩子挑選高三化學輔導時,一定要注意機構(gòu)的正規(guī)性。最好是從正規(guī)的渠道中挑選,這樣選出來的機構(gòu)一般都有合格的營業(yè)執(zhí)照和輔導資質(zhì),在輔導學生的時候效果也更有保障。可以聽聽親朋好友的建議,或是在網(wǎng)上自己搜索一下,總之一定要選擇口碑良好的機構(gòu)。

  • 合適的模式

    如果想要給孩子挑選高三化學輔導,還應(yīng)該注意模式的選擇。小編建議各位家長先結(jié)合孩子的實際情況考慮,然后再選擇適合孩子的模式。像市面上比較常見的模式有傳統(tǒng)大班輔導、小班輔導以及一對一輔導等。每一種輔導模式都有各自的優(yōu)點和缺點,并且適合不同的人群。

  • 經(jīng)驗豐富的老師

    此外,在選擇高三化學輔導時,家長們還應(yīng)該選擇教學經(jīng)驗豐富的老師。雖然有的人認為學習是學生自己的事情,和老師沒有太大的關(guān)系,但實際上一位教學經(jīng)驗豐富的老師,能夠讓孩子的學習事半功倍。不過,一些有同年級教學經(jīng)驗并取得明顯成效的老師,就是不錯的選擇。


課程體系


系統(tǒng)復習課(7-12月):化學基本概念、元素化合物、化學基本理論、有機化學或物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學實驗。
核心模塊課(1-3月):電化學基礎(chǔ)、電解質(zhì)溶液、無機化工流程題、綜合實驗探究。
模擬沖刺課(4月):題型和方法。 點睛課(5月):技巧和總結(jié)。
押題課(6月):押題。


具體課程表


班型 模塊 內(nèi)容安排
上學期 化學基本理論 化學能與熱能
原電池 化學電源
電解池 金屬的電化學腐蝕與防護
化學反應(yīng)速率
化學平衡狀態(tài)
化學平衡常數(shù) 化學反應(yīng)進行的方向
用數(shù)形結(jié)合的思想探究化學平衡圖像
期中考試 期中考試
化學基本理論 弱電解質(zhì)的電離平衡
水的電離與溶液酸堿性
鹽類水解及其應(yīng)用
粒子濃度關(guān)系判斷
難溶電解質(zhì)的溶解平衡
有機化合物 烴和鹵代烴
烴的含氧衍生物
生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì) 合成有機高分子
有機綜合推斷題突破策略
期末考試 期末考試
 
下學期 模塊課程 物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律
化學反應(yīng)與能量
電化學
化學反應(yīng)速率 化學平衡
電解質(zhì)溶液
期中考試 期中考試
模塊課程 金屬及其化合物
非金屬及其化合物
有機化合物
期末考試 期末考試

對于剛剛進入高一的學生來說,從初中到高中不僅僅是一個心理上的變化,更是學習難度上質(zhì)的飛躍。很多學生在進入高中后都會感到不適應(yīng),因為高中的學科難度有了大幅度的提升。所以很多學生都會向課外輔導尋求幫助,其中在線的輔導模式也受到大家的歡迎。那么在線的銀川高中1對1輔導班應(yīng)該選哪家?

1、看師資

首先,在選擇線上的高一一對一網(wǎng)上輔導時,一定要注意它的師資力量。有的機構(gòu)雖然打著名校的牌子進行招生,但實際上并不具備相應(yīng)的輔導資質(zhì),如果家長沒有謹慎挑選,很容易上當受騙。在師資方面,家長們最好對比一下,比如中小學一對一輔導平臺的每一位老師都是從全國各地篩選出來的,有著豐富的教學經(jīng)驗。

2、看教學過程

其次,在選擇線上的高一一對一網(wǎng)上輔導時還應(yīng)該注意它的教學過程。像是中小學一對一輔導平臺,每一位老師在上課前都會根據(jù)學生的個性特點、學習需求等方面制定相應(yīng)的輔導方案,如果學生有偏科、基礎(chǔ)較差等情況,老師也會針對這些方面進行單獨的提升,做好充足的準備后才會對其進行輔導。

3、看課后反饋

最后,很多輔導機構(gòu)在收完費用后,都忽略了課后的反饋環(huán)節(jié),其實這是不對的。但中小學一對一輔導的高一一對一網(wǎng)上輔導就有著完善的課后反饋環(huán)節(jié),每隔一段時間,平臺都會向家長發(fā)送學習報告,其中包括老師對學生上課的評價,以及學生學習的近況,幫助家長更全面的了解孩子的學習問題,便于和老師及時溝通并調(diào)整。

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