雅思的小作文一般是圖表類的文章，其中包括表格圖圖表作文、曲線圖圖表作文、餅狀圖圖表作文以及綜合圖圖表作文。如果想具體了解雅思小作文寫什么，那不妨接著往下看吧!徐州本地雅思英語培訓機構選哪家好?

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課程規(guī)劃上，除了常見的10人以下小班、20人以上的大班，脫產(chǎn)全日制班、全封閉班，還有定制化的一對一。而依照英語基礎或目標來選擇課程階段的話，還能夠有基礎薄弱入門班、6分強化班、7分班等，且每年到了假期還會有對應的寒暑假班推出，涵概在線課程。

此外，朗閣還能提供聽說讀寫單項班及自測或模考測試服務，教學體系是相對成熟的了。

目前朗閣出國語培業(yè)務面主要包含：出國留學考試培訓、國際教育學科輔導、留學申請規(guī)劃、課外活動與背景提升項目及海外服務，并建有專業(yè)在線教育平臺。

雅思的小作文一般是圖表類的文章，其中包括表格圖圖表作文、曲線圖圖表作文、餅狀圖圖表作文以及綜合圖圖表作文

對于這類作文，主要是考查考生的實際語言的運用能力和綜合分析能力，能及時地看出表格的變化和趨勢。小作文一定要清晰的表達出圖表的內(nèi)容以及隱藏的含義，語言一定要到位，不要過于啰嗦。

一、表格圖圖表作文的寫作要點

1、 橫向比較。介紹橫向各個數(shù)據(jù)的不同之處，變化和趨勢。

2、 根本不需要把每一個數(shù)據(jù)進行分別說明，突出強調(diào)了數(shù)據(jù)值。

3、 對比時還需要總結出數(shù)據(jù)對比比較懸殊的與比較小的。

二、曲線圖圖表作文的寫作要點

1、 極點說明。即，對于圖表里比較高的與比較低的點要單獨進行說明。

2、 趨勢說明。即，對圖表里曲線的連續(xù)變化進行說明，如上升，下降，波動，持平。

3、 交點說明。即，對圖表里多根曲線的交點進行對比說明。

三、餅狀圖圖表和柱狀圖作文的寫作要點

1、 介紹各扇面還有總體的關系。

2、 不同扇面之間的比較，同類扇面在不同時間與不同地點進行比較。

3、 關鍵突出特點比較明顯的扇面：大的與小的，互相成倍的。

四、綜合圖圖表作文的寫作要點

1、 不求甚解，不拘泥于細節(jié)。

2、 分門別類，分段落詳細介紹各個圖表。

3、 不畫蛇添足，主觀臆斷又或是猜測圖表之間的關系。

雅思小作文怎么考

1.小作文的字數(shù)不夠乃低級錯誤之較!

2.盡量把字跡寫工整，雖然字跡工整與否并不是評分標準范疇里的，但若你的英文寫成了狂草書，考官也是會抓狂的!

3.小作文不需要用太過于復雜的句式，能避免使用定語從句就不用，記住一句話：用較精辟的語言表達出較完整的信息!

4.在小作文中放入插入語，伴隨狀語等形式能讓你的文章更顯精辟!

5.小作文是客觀性作文，所以你的文章中只能使用客觀用詞，不能出現(xiàn)because等主觀性解釋性的語句。

6.不要用一般現(xiàn)在時貫穿首尾，一般情況下小作文主要時態(tài)為過去時。此外，將來時不會出現(xiàn)在小作文中!

7.單詞重復屬于小作文寫作中的大忌!在精辟的同時請選用多樣化的詞匯彰顯你的學術范兒。

8.大作文所占分值更多，所以若遇大作文比較難寫，先干掉大作文!

9.老外非常注重英文寫作時候的邏輯，所以在你的小作文里請分段清楚，那較能體現(xiàn)你清晰的邏輯思路。

10.熟練掌握小作文三大段框架，即開頭介紹段，中間描述段和結尾總結段，這會讓你的文章看起來更具有條理和整潔。

雅思作文如何提高

1、文章主題緊扣題意。緊扣題意是任何寫作形式的重中之重，在下筆之前要先注意審題，明白題意，讓全文圍繞一個主題，不離題，這樣才能獲得。

2、加強英文閱讀。因為是英文寫作，這就需要我們在平時進行大量的閱讀，在開拓視野、積累寫作素材的同時，也能夠增加語感，切實提高英語水平。

3、熟能生巧。高超的寫作能力必須通過反復的練習才能獲得，開始的時候可以仿寫的雅思作文，模仿其中的經(jīng)典例句，再慢慢學會自己寫作，要是對其中使用的句型或單詞有所懷疑，可以停下來多做檢查。只要持之以恒，寫作能力就能逐步提高。

4、多背誦創(chuàng)意短句。背誦可以幫助我們正確使用語言，也能夠增強語感，避免在雅思寫作的時候使用一些中式的英文。多背誦一些好的句型、短語，將其融入作文寫作中，能夠極大提升考官的印象。

5、符合邏輯的文章結構。雅思作文有其既定的考試標準，作文邏輯的優(yōu)劣不僅會影響到整篇文章的主體架構，更會影響到考官對這篇文章的整體觀感，合理的邏輯論證、強力的論點支撐，才能提高雅思作文水平。

6、語言表達略高于邏輯、論據(jù)。雅思作文有四項評分標準，所以在進行作文寫作的時候，務必確保作文在切題的前提下，詞匯使用豐富，行文流暢連貫，極少的語法錯誤。

7、切忌“低級”錯誤。在平時注意進步寫作水平的時候，也不要忘記避免低級錯誤，比如語法、詞匯中存在的問題或拼寫錯誤等。