針對不同層次的孩子,嚴(yán)格匹配課程層級和專業(yè),為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
進(jìn)步可視化
每節(jié)課后我們都會對孩子本次課程的進(jìn)步做出評估,讓家長和孩子隨時掌握學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步程度。
體系完備
暑、秋、寒、春四個階段課程環(huán)環(huán)相扣。暑假和寒假同步預(yù)習(xí),為秋季和春季全面提升做好準(zhǔn)備;秋季和春季同步提高,力求孩子獲得高分甚至滿分。
改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式,建立四級細(xì)分知識體系,將學(xué)科知識點細(xì)分到極致,讓學(xué)生的腦海里構(gòu)建出“知識樹”。建立立體化題庫,對考點系統(tǒng)拆解,對薄弱知識點,舉一反三強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過智能測評、試卷分析,定位不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),針對性訓(xùn)練,有的放矢補(bǔ)習(xí)。
層層嚴(yán)選好老師,通過多重標(biāo)準(zhǔn),為每一位學(xué)生嚴(yán)選懂政策、懂學(xué)生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時還為每位學(xué)生配備了課程規(guī)劃老師,專業(yè)定位學(xué)生水平;課程教研老師,不斷研究考點、開發(fā)適合學(xué)生的個性化課程;學(xué)習(xí)管理老師,及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果、管理學(xué)習(xí)情況。
讓每個家庭為自己的孩子感到驕傲!
針對不同層次的孩子,嚴(yán)格匹配課程層級和專業(yè),為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
進(jìn)步可視化
每節(jié)課后我們都會對孩子本次課程的進(jìn)步做出評估,讓家長和孩子隨時掌握學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步程度。
體系完備
暑、秋、寒、春四個階段課程環(huán)環(huán)相扣。暑假和寒假同步預(yù)習(xí),為秋季和春季全面提升做好準(zhǔn)備;秋季和春季同步提高,力求孩子獲得高分甚至滿分。
高中的學(xué)習(xí)主要是為最后的高考做準(zhǔn)備,因此平時的積累非常關(guān)鍵,如果能夠打好扎實的基礎(chǔ),那么后面復(fù)習(xí)的時候就能輕松許多。一些家長認(rèn)為自
孩子上了高中以后,課程的深度與廣度真的是上了一個新的臺階,許多孩子一時難以適應(yīng),往往導(dǎo)致成績有所下滑,在這樣的情況下,家長要及時予
許多孩子從小學(xué)升入初中以后,很難快速的適應(yīng),往往會給家長送份大禮,讓家長也很難接受,本來小學(xué)相當(dāng)優(yōu)秀的孩子,為什么到了初中以后,第
說起1對1家教來,家長是相信一個人的力量還是相信一個團(tuán)隊的力量?相信多數(shù)家長還是比較信任團(tuán)隊的力量的,如果是這樣的話,那給大家推薦線
如今市面上的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)越來越多,主要是因為家長現(xiàn)在都比較重視孩子的學(xué)習(xí)問題,孩子成績一不理想,就會考慮讓孩子參加課外輔導(dǎo),于是才
補(bǔ)習(xí)方法的層出不同,為更多即將要面臨高考的高三學(xué)子帶來了眾多驚喜,使得他們能夠通過更簡單便捷的方式參與到高三補(bǔ)習(xí)一對一當(dāng)中,并獲得
在我國各類輔導(dǎo)真的是太多了,可以說從小學(xué)就開始了,更何況高三這么關(guān)鍵的時期了。而今天就要跟大家說說高三教育輔導(dǎo)一些經(jīng)驗豐富的老師的
雖然今年的高考還未結(jié)束,但對于準(zhǔn)高三的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)趕早不趕晚,他們也早已經(jīng)進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備階段。很多家長為此也來咨詢小編,不知道