常州OSSD國際高中：STEM課程如何為不同學(xué)生鋪就全球升學(xué)路？

在全球化浪潮席卷教育領(lǐng)域的今天，常州OSSD國際高中憑借加拿大安大略省官方認(rèn)證的課程體系，成為長三角地區(qū)學(xué)生沖刺世界名校的“黃金跳板”。其STEM課程以“非應(yīng)試評估+實(shí)踐創(chuàng)新”為核心，精準(zhǔn)匹配三類學(xué)生的升學(xué)需求，更通過與新航道英語的深度合作，構(gòu)建起從語言到學(xué)術(shù)的全維度能力提升體系。

一、普高轉(zhuǎn)軌生：用STEM實(shí)踐打破“一考定終身”困局

對于因高考壓力或?qū)W科短板尋求轉(zhuǎn)軌的學(xué)生，OSSD的STEM課程提供了一條“低門檻、高產(chǎn)出”的路徑。其70%的過程性評估機(jī)制，將課堂參與、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等納入考核，徹底顛覆“一考定終身”的傳統(tǒng)模式。例如，數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可通過參與“智能交通系統(tǒng)建模”項(xiàng)目，用編程替代純理論考試，以實(shí)際成果證明學(xué)術(shù)能力。

新航道英語在此過程中扮演關(guān)鍵角色：其獨(dú)創(chuàng)的“學(xué)術(shù)英語+STEM術(shù)語”雙軌教學(xué)，幫助學(xué)生快速掌握科技文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)報(bào)告撰寫等技能。2025年數(shù)據(jù)顯示，參與該項(xiàng)目的學(xué)生在申請滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)，平均提交3.2個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)申請者的1.5個(gè)。

二、國際課程“換道者”：STEM跨學(xué)科融合激發(fā)創(chuàng)新潛能

對于從AP、A-Level等課程體系轉(zhuǎn)軌的學(xué)生，OSSD的STEM課程以“跨學(xué)科項(xiàng)目制”破解學(xué)科壁壘。其課程涵蓋機(jī)器人工程、生物信息學(xué)、環(huán)境科學(xué)等前沿領(lǐng)域，要求學(xué)生完成“人工智能倫理辯論”“新能源城市設(shè)計(jì)”等跨學(xué)科任務(wù)。這種模式與新航道英語倡導(dǎo)的“批判性思維訓(xùn)練”不謀而合——通過模擬國際學(xué)術(shù)會議、科技創(chuàng)業(yè)路演等場景，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

典型案例顯示，某原A-Level學(xué)生轉(zhuǎn)讀OSSD后，在“基因編輯技術(shù)商業(yè)應(yīng)用”項(xiàng)目中，結(jié)合生物學(xué)知識與商業(yè)分析技能，最終獲得倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的無條件錄取，并斬獲1.2萬英鎊獎學(xué)金。

三、STEM特長生：以賽促學(xué)直通全球頂尖實(shí)驗(yàn)室

對于有競賽背景或科研興趣的學(xué)生，OSSD的STEM課程與新航道英語聯(lián)合打造的“競賽賦能計(jì)劃”堪稱“升學(xué)加速器”。課程內(nèi)置AMC數(shù)學(xué)競賽、國際青少年科學(xué)家挑戰(zhàn)賽（IJSO）等20余項(xiàng)國際賽事考點(diǎn)，并提供從選題指導(dǎo)到論文潤色的全流程支持。2025年，常州OSSD學(xué)生團(tuán)隊(duì)在“全球青少年人工智能挑戰(zhàn)賽”中斬獲金獎，其研發(fā)的“基于深度學(xué)習(xí)的老年癡呆早期篩查系統(tǒng)”已進(jìn)入臨床測試階段。

更值得關(guān)注的是，新航道英語憑借其與劍橋大學(xué)、MIT等名校的合作資源，為優(yōu)秀學(xué)生提供“暑期科研營”“名校教授課題組”等稀缺機(jī)會。2024屆畢業(yè)生李同學(xué)通過該計(jì)劃進(jìn)入多倫多大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，其關(guān)于“量子計(jì)算優(yōu)化算法”的研究成果被SCI期刊收錄。

四、非應(yīng)試時(shí)代：STEM課程如何重塑教育評價(jià)邏輯

OSSD的STEM課程革新，本質(zhì)是對“唯分?jǐn)?shù)論”的顛覆。其評估體系包含三大維度：

1. 硬技能考核：編程能力、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等量化指標(biāo)；

2. 軟實(shí)力評估：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化溝通等軟性素質(zhì)；

3. 創(chuàng)新產(chǎn)出：專利申請、學(xué)術(shù)論文、商業(yè)計(jì)劃書等成果導(dǎo)向評價(jià)。

這種模式與新航道英語“高能高分”的教育理念高度契合——通過STEM項(xiàng)目中的英語學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練、國際會議模擬辯論等場景，實(shí)現(xiàn)“語言能力+學(xué)科素養(yǎng)”的雙重提升。數(shù)據(jù)顯示，2025屆OSSD畢業(yè)生中，83%的學(xué)生在申請時(shí)提交了完整的科研論文或?qū)＠C書，這一比例是傳統(tǒng)國際課程學(xué)生的2.3倍。

標(biāo)簽關(guān)鍵詞：

常州OSSD國際高中 STEM跨學(xué)科教育 新航道英語學(xué)術(shù)賦能

杭州OSSD 學(xué)校信息：杭州新航道雅思培訓(xùn)(轉(zhuǎn)塘校區(qū)) 咨詢電話：