列清單式的羅列數(shù)據(jù)，往往讓很多學(xué)生的小作文分?jǐn)?shù)止步6分，那么究竟什么是小作文的高分結(jié)構(gòu)，究竟應(yīng)該如何分析數(shù)據(jù)，就讓我們一起解開它的廬山真面目吧。

宏觀概括 (overview)

主體段1(Topic sentence 1)

主體段2(Topic sentence 2)

主體段3(Topic sentence 3)

小作文的常見書寫結(jié)構(gòu)如上所示，這是上過班課的同學(xué)一定了解的。題目改寫不算是得分重點(diǎn)，但是要求準(zhǔn)確，不能一模一樣的抄寫原題，需要paraphrase。那么現(xiàn)在關(guān)鍵點(diǎn)來了，宏觀概括和主體段究竟應(yīng)該如何書寫。事實(shí)上，不論數(shù)據(jù)類的圖表究竟是什么圖形(line graph, bar chart, pie chart, table), 大家都可以按照接下里提供的思路去進(jìn)行思考。

宏觀概括

宏觀概括這一段需要考生用一句話去概括題目中出現(xiàn)的所有變量發(fā)生的趨勢(shì)，如果我們用一句比較抽象的語言去概括題目中的main trends, 針對(duì)單一圖表，很多的題目其實(shí)都能概括成如下的內(nèi)容：Overall, there are obvious differences in…./……show similarities/ ……show similar trends…./….show different trends.簡(jiǎn)單來說，我們只需要去看看所有的變量究竟是呈現(xiàn)了相似的趨勢(shì)還是不同的趨勢(shì)。當(dāng)宏觀概括書寫好后，就到了主體段的內(nèi)容。

主體段

主體段的功能實(shí)際上是為了宏觀概括服務(wù)的， 我們需要在主體段進(jìn)一步解釋宏觀概括的內(nèi)容， 也就是為什么這些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了相似的趨勢(shì)或者是不同的趨勢(shì)， 而在每個(gè)主體段中，都需要出現(xiàn)一個(gè)topic sentence, 然后后面加上數(shù)據(jù)來支撐這個(gè)topic sentence。