整個托福考試考察的是考生學術英語語言能力(Academic English Language Abilities)，因為考生在國外求學大部分的時間應當花在課堂聽課、與老師或同學交流學術或校園日常問題，日常也需要與校職員工溝通解決其他一些諸如住宿、學費、停車等等以校園為場景的問題。

托福到底是什么？

有很多初接觸托福的考生常犯的錯誤就是備考材料的選擇太寬泛而無針對性，比如聽力部分常用國外新聞頻道或者美劇、電影等來磨耳朵，這種做法投入產出比效益不高，原因就在于沒有正確把握“學術英語”這四個字。

另外一個致命錯誤是一些家庭在托福考試(語言類考試)還沒有取得相對不錯的分數(80分是入門，90分可以湊合，100分相對不錯，110真正)的時候，貿然向更難的學業水平考試比如SSAT，SAT發起進攻，理由常常是申請不需要托福考試，或者換個口味調整一下，結果多半是慘敗而歸。不管出于何種原因繞過托福考試而寄希望于取得SSAT和SAT的，浪費的是學費，真正受苦、被坑的是孩子。有不少孩子托福5/60分就出國，較后繞了一圈還是要回來把托福考出來，也有一些托福不到80分就開始學SSAT和SAT的，多半是單詞背不下來，不僅體會不到更高階文本的“美”，反而更加厭惡英語，學了一期分數全無變化。出于這個年齡對家長的畏懼，這些孩子往往更可能弄虛作假，甚至一錯再錯，在整個英語學習上潰敗。

因此，托福作為一項含金量很高的學術英語語言能力考試，對于任何一名想要走體制外道路的學生而言是至關重要的。80分以下的孩子很難在純英文教學的環境中真正參與進去，從80分開始，孩子就可以嘗到一些真正理解的甜頭了，一路走到90分，100分，孩子在純英文教學的環境中參與度會越來越好，也會越來越自信，不過這個階段還談不上自如運用，仍會花一些腦力，尤其在輸出部分，還有不少斧鑿痕跡，而真正110+的孩子在純英文的環境下則可以自如輕松地參與，這些孩子不僅參與對話，而且能夠給對話帶來更多的價值。

一言以蔽之，敬畏和喜愛托福考試才是真正備考的心態，因為這個考試不是累贅，而是一個雙語學習者必須經歷的化繭成蝶之路。尤其對于低齡的考生，全盤認知和心理建設工作更加重要，這部分一定要家長一起參與進來。

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