尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州濱江天街中心美聯(lián)英語培訓(xùn)
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發(fā)布時間:2021-06-30 11:22:57來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
興趣是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵，因為讓孩子做喜歡的事比要求他們?nèi)プ鲆菀缀陀行У枚?。每個孩子的興趣點都是不一樣的，這與他們的多元智能發(fā)展程度有很大關(guān)系。在立刻說青少兒英語的課堂中，不同學(xué)習(xí)者類型的孩子們可以通過豐富的教學(xué)活動，充分激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。適用于: 5歲~15歲；母語為非英語國家學(xué)習(xí)英語的一套學(xué)習(xí)方法；幫助孩子搭建語言框架；掌握基礎(chǔ)語言能力, 能夠進(jìn)行日常交流和表達(dá)。
適用于:5歲~15歲；課程內(nèi)容豐富且螺旋式上升，以外國語特色學(xué)校培養(yǎng)方式為標(biāo)準(zhǔn)，不出國也能擁有純正地道口語。
適用于:5歲~12歲；母語為英語國家的孩子學(xué)英語的一套發(fā)音方法；幫助孩子擺脫死記硬背記單詞；掌程基本的發(fā)音規(guī)則，字母和組合發(fā)音，應(yīng)用于句子閱讀和繪本閱讀。
適用于:5歲~15歲；強(qiáng)調(diào)語音、詞匯、閱讀以及有邏輯的表達(dá)；注重語言知識及語言能力的同步培養(yǎng)；啟發(fā)獨立思考、自由探索，開拓國際化視野。
適用于:5歲~15歲；歐美外教小班口語不限次練；三一口語測評標(biāo)準(zhǔn)；上千青少主題口語自由練；中學(xué)階段:中考聽說特訓(xùn)。
從全球范圍，嚴(yán)格篩選歐美外教，由全球教育工作者實施放心教學(xué)過程。
超過80%的英文詞匯通過Phonics幫助孩子提升詞匯識讀能力和學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)兒童心理特點，設(shè)置教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)過程更有趣，激發(fā)孩子動力。
電腦/平板/手機(jī)，隨時隨地學(xué)，較快可課前1小時預(yù)訂，真正想學(xué)就能學(xué)。
選歐美外教，專業(yè)與顏值兼具，純正發(fā)音地道表達(dá)，老師可以自己選喲。
成人/青少/出國考試/行業(yè)專屬英語，專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊，打造全面的課程體系。
你的課堂你做主，一鍵添加好友，與志同道合的小伙伴們一起堅持到底。
如不滿意，全程可隨時退費(fèi)；單節(jié)課程不滿意，還能重修，學(xué)習(xí)輕松無憂。
活躍課堂氣氛小能手，擅長挖掘興趣點，啟發(fā)學(xué)員主動性。社交達(dá)人，豐富的演講經(jīng)驗，從語言的藝術(shù)性為學(xué)員打開新的視野。
美式發(fā)音，中國版美國之音。標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音，擅長課堂拓展，講課生動而深刻。被稱為是“行走的中國之聲”。
英國，英式發(fā)音，音樂才子，風(fēng)趣幽默。講課風(fēng)趣幽默，話題感十足，同時還是一位擁有創(chuàng)作天賦的音樂才子。
孩子學(xué)英語，您是否還在擔(dān)心這些：擔(dān)心孩子對著電腦上課不專注?擔(dān)心上小班沒有氛圍?線下小班人數(shù)太多，擔(dān)心互動太少?開班太慢?頻率太少?等到花兒也謝了?擔(dān)心課后要復(fù)習(xí)?缺乏優(yōu)質(zhì)外教，奔走無門?
在美聯(lián)立刻說，青少小班是這樣學(xué)習(xí)的！
•4人小班，更多關(guān)注，互動更強(qiáng)，提高時間利用率
•每月定期開班，英語立刻說
•無需到處奔走，優(yōu)質(zhì)歐美外教
•真正開放的課堂，實時課堂錄像
美聯(lián)線上和線下課程緊緊圍繞ACTS混合教學(xué)法，集教育學(xué)領(lǐng)域的視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及社交應(yīng)用于一體，在教學(xué)中結(jié)合精彩豐富的視頻資源、生動有趣的課堂活動、真實有效的學(xué)習(xí)任務(wù)、精彩紛呈的課外活動、科學(xué)的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在體驗中輕松快樂地學(xué)習(xí)英語。
視聽教學(xué)法
強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽說操練，把聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來
國際教學(xué)法
主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力，交際法重視采用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學(xué)習(xí)語言
任務(wù)教學(xué)法
圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的
情境教學(xué)法
模擬真實情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生擁有具體而豐富的語言體驗，對語言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察，在運(yùn)用中主動實踐，較終達(dá)到會用英語的目的
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