濟(jì)南歷下實(shí)力突出的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班?小編推薦歐風(fēng)小語(yǔ)種。煙臺(tái)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，在西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。過(guò)分講究西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)中的速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只求懂。西班牙語(yǔ)的運(yùn)用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。

濟(jì)南歷下歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)系統(tǒng)

LPE教學(xué)體系是歐風(fēng)于小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)率先提出根據(jù)學(xué)習(xí)目的定制歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)方案的理念，創(chuàng)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐、拓展相結(jié)合的三元教學(xué)法。歐風(fēng)教育在堅(jiān)守線下教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”，同時(shí)根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目的分為考試類(LPE-E)及應(yīng)用類(LPE-A)。

LPE-E從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，因該體系是根據(jù)學(xué)員需經(jīng)過(guò)歐標(biāo)考試的學(xué)習(xí)目的而專門設(shè)計(jì)，所以稱之為L(zhǎng)PE教學(xué)系統(tǒng)考試類體系。簡(jiǎn)稱LPE-E，其中的E表示Examination(考試)。

學(xué)習(xí)(Learning)：該環(huán)節(jié)緊扣歐標(biāo)考試的考試要求，循序漸進(jìn)的根據(jù)歐標(biāo)階段進(jìn)行授課，每階段設(shè)有模考進(jìn)行測(cè)量階段教學(xué)成果，根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整后期教學(xué)計(jì)劃。

拓展(Expend)：以歐系語(yǔ)言考試為基準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)員語(yǔ)感語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使學(xué)員在考試中順利獲得優(yōu)良的成績(jī)。

實(shí)踐(Practice)：以語(yǔ)言考試為目標(biāo)，進(jìn)行有選擇性及方向性的語(yǔ)言文化拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

LPE-A從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，該體系專門為需要出色歐系語(yǔ)言應(yīng)用能力的學(xué)員打造，其教學(xué)重點(diǎn)不僅僅在語(yǔ)言輸入能力上，更在語(yǔ)言輸出能力上對(duì)教學(xué)提出要求。簡(jiǎn)稱LPE-A，其中的A表示Application(應(yīng)用)。

學(xué)習(xí)(Learning)：該環(huán)節(jié)結(jié)合成年人語(yǔ)言學(xué)習(xí)特征，教學(xué) 注重語(yǔ)言輸出及輸入的相輔相成。

拓展(Expend)：以靈活應(yīng)用語(yǔ)言為結(jié)果導(dǎo)向，進(jìn)行有選擇性及方向性的語(yǔ)言文化拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

實(shí)踐(Practice)：經(jīng)過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員不斷在實(shí)踐中進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力強(qiáng)化，并能在生活工作中靈活運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)。