C++是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，就是人與電腦CPU交流所使用的一種編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)C++成為程序員并不是的意義，較重要的是要培養(yǎng)計(jì)算思維。“博聞強(qiáng)識(shí)”的人受到尊敬，“創(chuàng)新型”人才同樣受到時(shí)代的青睞。那么，鄭州金水區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒c++培訓(xùn)班在哪里?在鄭州金水區(qū)經(jīng)七路就能找到!

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)課程在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類(lèi)、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準(zhǔn)推薦相應(yīng)的課程;不同類(lèi)型課程，給學(xué)生提供較適合的幫助;階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)置積木、Scratch、編程故事、Python、C++、RoboMaster、人工智能應(yīng)用等課程。

教學(xué)方式

我們的課程是小班直播教學(xué)，同時(shí)我們盡可能保留了線(xiàn)下課堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生之間可以互相討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)。

我們的老師能夠在上課期間指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)答疑，學(xué)生有問(wèn)題解決不了時(shí)老師可以及時(shí)看到他的編程界面，定位問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

我們的平臺(tái)會(huì)保存學(xué)生所有的作品，學(xué)生可隨時(shí)登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復(fù)習(xí)可通過(guò)查看課堂回放或者有問(wèn)題找老師答疑。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)課程優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)1

培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì)規(guī)劃的意識(shí)，通過(guò)集思廣益，把自己的所見(jiàn)、所想通過(guò)積木、手工的方式展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

優(yōu)勢(shì)2

在活動(dòng)過(guò)程中，要求孩子要對(duì)自己每個(gè)設(shè)計(jì)與制作的作品的功能、目的進(jìn)行總結(jié)與概括，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、有序思維的能力。

優(yōu)勢(shì)3

通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行積分式投資的互動(dòng)，增加孩子的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于接受別人的評(píng)價(jià)。