成都人工智能編程課程選哪家好?一起來(lái)看看吧。成都童程童美開(kāi)設(shè)的人工智能編程課程，針對(duì)6-18歲的孩子們開(kāi)設(shè)。童程童美特色課程內(nèi)容涵蓋啟蒙編程和少兒趣味編程多方面的知識(shí)，通過(guò)自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等多樣的形式，理解高難度編程概念，采用游戲化和可視化等多種形式培養(yǎng)孩子的編程思維,提升孩子的綜合能力和素質(zhì)。

課程收獲 帶來(lái)改變

理解智能化：打開(kāi)孩子的眼界和思路，理解智能化，讓孩子以未來(lái)科技的視角理解未來(lái)智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。

創(chuàng)新創(chuàng)造：編程過(guò)程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競(jìng)爭(zhēng)力。

解決問(wèn)題：代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的成長(zhǎng),沒(méi)有什么比編程更能鍛煉人解決問(wèn)題的能力。

嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣：編程是精密語(yǔ)言，一個(gè)分號(hào)缺失導(dǎo)致程序不能運(yùn)行，兩條語(yǔ)句順序會(huì)使結(jié)果大相徑庭，編程可去除“馬虎”基因，將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。

邏輯思維：軟件學(xué)科中并非自然生成，完全出自人大腦抽象、設(shè)計(jì)和歸納，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。

孩子學(xué)人工智能有什么用?

1. 計(jì)算思維實(shí)際上包括了數(shù)學(xué)思維和工程思維，其中較重要的是抽象分析能力和邏輯思考能力。在編寫(xiě)程序時(shí)，首先需要把一件事情抽象出來(lái)，再用邏輯化的方法表達(dá)出來(lái)，所以人工智能的過(guò)程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過(guò)程。

2. 根據(jù)多元智能理論，學(xué)習(xí)人工智能可不僅培養(yǎng)孩子的邏輯思維，而且對(duì)數(shù)學(xué)理解、英語(yǔ)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)理念、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。

3. 孩子通過(guò)人工智能，可以把自己天馬行空的想法親手制作出來(lái)。這個(gè)過(guò)程雖然有艱辛，但是因?yàn)槭呛⒆觽冏约旱南敕ǎ运麄兌己茉敢馊タ朔щy。并且在完成過(guò)程中，他們又會(huì)萌生新的想法，或者進(jìn)一步將想法具體化。在遇到問(wèn)題時(shí)，他們急于得到幫助，所以提問(wèn)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)短和清楚，思路越來(lái)越明確。甚至?xí)鲃?dòng)尋求同學(xué)的幫助，也會(huì)把自己的心得體會(huì)主動(dòng)地分享給伙伴。

4. 再熟練的程序員也無(wú)法確保編寫(xiě)的程序百分百地正確，同樣，孩子們?cè)诰幊虝r(shí)會(huì)遇到很多意想不到的結(jié)果，他們需要去分析為什么會(huì)有目前的效果，原因在哪里，應(yīng)該如何去修改……所以說(shuō)，“出錯(cuò)”是孩子們較佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這時(shí)，孩子們用倒推法，也叫回溯法，重新去閱讀程序，分析可能出現(xiàn)問(wèn)題的指令段，然后定位到該段程序，重點(diǎn)逐條指令分析，并與結(jié)果對(duì)比、修改……直到解決問(wèn)題為止。所以這個(gè)過(guò)程是一個(gè)不斷檢驗(yàn)和修正自己思路的過(guò)程，分析和差錯(cuò)能力會(huì)不斷得到提升。