【貴陽小碼王】Scratch學科編程課程為兒童專門設(shè)置的編程培訓班，采用小班式準確授課，由專業(yè)的老師面對面教學，幫助學員熟悉掌握Scratch軟件編程核心技能。

Scratch學科編程課程

Scratch學科編程課程大綱

S1：通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計，熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

S2：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。

S3：掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。

S4：掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

Scratch學科編程課程類型

1.感知課(6課時)：

以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣。

2.理解課(52課時)：

配合生活中常見科學現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

3.實踐課(62課時)：

鞏固所學知識，通過案例實訓及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

4.評講課(14課時)：

通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固強化基礎(chǔ)技能。

5.創(chuàng)作課(6課時)：

以誘導性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

編程提高了兒童的思維能力

比如制作一個小動畫，在制作動畫的過程中，孩子們可以分割任務(wù)、拖放模塊、控制進度，從而真正理解“并行”、“事件處理”和“目標實現(xiàn)”的概念。

簡言之，編程是一個發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，然后實現(xiàn)目標的過程。從小學編程來看，兒童大腦的發(fā)展和分解思維的促進，框架思維和抽象思維都是綜合性和基礎(chǔ)性的。

分解思維，就像破譯密碼的譯碼器，構(gòu)成了兒童大腦中逐漸成熟的理解系統(tǒng)，應用于生活的方方面面。

框架思維，顧名思義，是一種建構(gòu)行為。讓孩子們可以把自己的細節(jié)以自己的方式繼續(xù)構(gòu)建、分類，形成新的形式。

抽象思維，是一種模仿和創(chuàng)造的能力。往往剛上小學的孩子還沒有形成自己的想象生產(chǎn)模式。但兒童具有較強的學習能力和模仿能力。如果你給他們一個模板，他們會一步一步地做類似的事情。

少兒編程給兒童帶來了變化

1.有較強的邏輯思維能力

學習編程可以培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。兒童編程的過程可以鍛煉他們的邏輯思維能力，通過解決小問題來解決大問題。在這個過程中，孩子需要考慮每一個可能的變化并提出解決方案，這樣才能有更好的邏輯思維能力。

2.學習習慣更加規(guī)范

學習兒童編程的孩子也可以養(yǎng)成很多好的學習習慣，因為在編程的過程中，孩子需要高度集中注意力，不能在任何小細節(jié)上犯錯，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成專心、細心的好習慣，提高耐心，學會總結(jié)和整理。事實上，良好的學習習慣可以使孩子們在學習中變得更好。

3.增強學生綜合實力

兒童編程的學習可以從六歲開始接觸，所以非常有趣。孩子們將通過寓教于樂的教學方法學習編程知識，同時也涉及到學科知識，如物理、數(shù)學、英語等。