尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>合肥培訓(xùn)學(xué)校>合肥蜀山區(qū)黃山路樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>合肥培訓(xùn)學(xué)校>合肥蜀山區(qū)黃山路樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程
發(fā)布時(shí)間:2022-01-29 10:02:41來(lái)源：轉(zhuǎn)載
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，樂(lè)博樂(lè)博加速走向4.0升級(jí)，打造OMO教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。從線下小班課，擴(kuò)展到“線下+線上”多維度課堂。碎片式學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)相結(jié)合，滿足個(gè)性化教育需求，打造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
讓孩子能夠迅速上手自己操作
創(chuàng)作復(fù)雜性不斷增加的項(xiàng)目
吸引不同興趣的孩子學(xué)習(xí)編程
課程是小班直播教學(xué)，同時(shí)我們盡可能保留了線下課堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生之間可以互相討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)。
我們的老師能夠在上課期間指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)答疑，定位問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿。
我們會(huì)保存學(xué)生所有的作品，學(xué)生可隨時(shí)登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復(fù)習(xí)可通過(guò)查看課堂回放或者有問(wèn)題找老師答疑。
3-18歲無(wú)縫銜接，覆蓋K12的完整課程體系。
線上線下相結(jié)合，擁有鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈的能力。
全國(guó)500+學(xué)習(xí)中心，形成全國(guó)性跨區(qū)域服務(wù)性網(wǎng)絡(luò)。
二級(jí)教師
文三校區(qū)教學(xué)主管
樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人使用由韓國(guó)ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機(jī)器人產(chǎn)品，其各個(gè)零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幼兒機(jī)器人教育的空白，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。
教學(xué)方式
小班授課，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
課程是小班直播教學(xué)，同時(shí)我們盡可能保留了線下課堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生之間可以互相討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)。
即時(shí)指導(dǎo)，在線答疑
我們的老師能夠在上課期間指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)答疑，定位問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿。
錄屏回放，查漏補(bǔ)缺
我們會(huì)保存學(xué)生所有的作品，學(xué)生可隨時(shí)登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復(fù)習(xí)可通過(guò)查看課堂回放或者有問(wèn)題找老師答疑。
專享課程 培訓(xùn)快人一步
| 課程 | 內(nèi)容 | 收獲 |
| 啟蒙課程 | 該課程主要向兒童講解機(jī)器人基本部件的識(shí)別和機(jī)器人基本功能的介紹。 | 學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。 |
| 拓展課程 | 該課程增加了新的傳感器，讓同學(xué)熟悉各種編程程序卡，并學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。 | 此課程的教授讓學(xué)員們理解到編程的思維和思考后帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)完成拓展課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)員會(huì)更加理解機(jī)器人是能夠完成人類給予各種任務(wù)的重要意義。 |
| 進(jìn)階課程 | 該課程引導(dǎo)學(xué)員觀察并思考積木機(jī)器人，搭建出機(jī)器人的基本構(gòu)造，通過(guò)程序編輯模擬功能。 | 進(jìn)階課程可以培養(yǎng)孩子們將思考力與程序代碼緊密結(jié)合在一起，在學(xué)員按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力、思考能力和分析能力會(huì)顯著提高。 |
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