昆明教育藝考文化課輔導(dǎo)課程由昆明教育學(xué)大教育集團(tuán)組織教師，結(jié)合藝考生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，根據(jù)今年的高考各科重點(diǎn)，對(duì)于明年的考點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為大家進(jìn)行了高中學(xué)習(xí)的整合，本課程一定會(huì)幫助大家更快學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。

藝考文化課輔導(dǎo)教學(xué)特色

1、昆明教育學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。

2、作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。

3、相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。

藝考表演小品需要注意哪些問題?

1、小品的創(chuàng)作要有頭有尾

在小品的構(gòu)思上要有頭有尾，大部分考生只考試到小品內(nèi)容的豐富，卻忽略了表演的結(jié)尾，讓人看了不清楚你要表達(dá)的主題是什么，好的小品既要有合理的出場(chǎng)也要有合理的退場(chǎng)，讓小品從頭到尾有連貫性。

2、統(tǒng)一對(duì)主題的認(rèn)識(shí)

在小品表演當(dāng)中，往往是6-8人一組而進(jìn)行的，所以考生要對(duì)小品的主題有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)人對(duì)自己所塑造角色有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣大家配合起來(lái)會(huì)更容易些，在表演的過(guò)程中對(duì)彼此人物能夠進(jìn)一步了解，讓劇情更加生動(dòng)。

3、克服緊張心理

緊張是我們?cè)诳荚嚂r(shí)的正常反應(yīng)，但是過(guò)度緊張會(huì)影響我們?cè)诒硌葜械谋憩F(xiàn)。考生在找到克服自己心理緊張的方法，只有這樣才能讓自己注意力集中、擺脫雜念，從而釋放自身?yè)碛械谋硌菁寄埽呀巧忈尩母踊盍Α⑼昝馈?/p>

4、表演者之間要多溝通

在小品表演中經(jīng)常是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人在搭戲，表演者們要多進(jìn)行交流溝通，不能只自演自的。把集中力多放在對(duì)手身上，按照對(duì)手的戲去接，這樣可以更容易背下臺(tái)詞，搭戲的效果也會(huì)更好。要靈活的去應(yīng)對(duì)，不能只顧自己，要顧全大局，這才是表演的真正意義所在。