福州倉山藝考文化課培訓(xùn)哪家效果好?學(xué)大教育致力于個性化教育研究多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在治校管理上，提出嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理;高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量;一心愛生、一心育人、一心為民的三嚴(yán)、三高和三一要求，教學(xué)效果顯著。

福州倉山學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)

適合對象：高三往屆應(yīng)屆藝考生、體考生。

課程特點(diǎn)

1、教學(xué)：根據(jù)藝考學(xué)生的實際情況，定制學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，因材施教。

2、管理：制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計劃，更好利用每一分鐘; 為學(xué)生排除更多干擾，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

3、溝通：專業(yè)的教學(xué)教研團(tuán)隊，熟知青少年心理特點(diǎn)，及時為學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒、緩解壓力，讓學(xué)生保持愉悅的心情投入學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容

高三語文：夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科思維;培養(yǎng)良好答題習(xí)慣;進(jìn)行專門的作文訓(xùn)練;

高三數(shù)學(xué)：了解常見題的背后原理重視基礎(chǔ)，進(jìn)行易錯題的專門訓(xùn)練總結(jié)各類型題目的特點(diǎn)及技巧;

高三英語：精講，注重錯題攻下單詞關(guān)，拿下閱讀理解，進(jìn)行各類作文文體的訓(xùn)練;

其他學(xué)科：回歸教材，夯實基礎(chǔ)理論;準(zhǔn)確掌握實驗相應(yīng)的概念或規(guī)律;訓(xùn)練、總結(jié)。

為基礎(chǔ)比較薄弱的高三學(xué)員講解各科基礎(chǔ)知識，傳授學(xué)習(xí)方法，做到及時復(fù)習(xí)，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。高精講及解題技能講解，并針對學(xué)員薄弱項目進(jìn)行練習(xí)。難點(diǎn)精講，幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)員優(yōu)化解題技能，從容應(yīng)對考試。

高考語文把握好“四個一”

收緊“一張網(wǎng)”

“聚焦語文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求。”是近幾年高考命題的趨勢。通過試題呈現(xiàn)出來的不再是單個知識點(diǎn)、單個題目、單個類型，而是綜合性考查。因此，考生要有系統(tǒng)性意識，將語文知識這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，搭建知識框架，構(gòu)建知識體系，心中有一個完整的知識體系圖譜，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。在第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)完成之后，考生至少應(yīng)親手繪制兩次思維導(dǎo)圖，將完善的知識體系圖譜整理成冊，以便隨時查閱。

淘洗“一把米”

構(gòu)建知識體系圖譜，是為了讓考生們對語文考點(diǎn)全面認(rèn)識，運(yùn)用時才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)行到關(guān)鍵時刻，所余時間不多，在夯實基礎(chǔ)之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)就是考生握在手中的米糧，考前階段，考生需對自己手中的這把米進(jìn)一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的知識點(diǎn)、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)。

找到學(xué)科復(fù)習(xí)存在的薄弱點(diǎn)，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩歌鑒賞，做專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，裨補(bǔ)闕漏;找到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，譬如試卷分?jǐn)?shù)比較重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時間記憶即可增分的名句名篇默寫等;找到短期迅速增分的爆破點(diǎn)，譬如書寫訓(xùn)練，文言文翻譯訓(xùn)練，作文審題立意訓(xùn)練、議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。越是考試臨近，越要清醒篤定，“淘洗”的過程必不可少。

瞄準(zhǔn)“一個靶”

樹立靶向意識，實現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，是階段備考的關(guān)鍵。考生不能抱著“閉門造車，出門合轍”這種不切實際的想法，一定要瞄準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)形勢。

首先要抓住特定的時間節(jié)點(diǎn)，如新中國成立七十周年、希望工程實施三十周年等;其次要把握特殊的社會重大事件，如決勝決戰(zhàn)脫貧攻堅、全面實現(xiàn)小康社會、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些熱點(diǎn)，有計劃性地進(jìn)行備考，寸積銖累，聚沙成塔，積累豐富的思想資源和論據(jù)素材。

其次還應(yīng)明確考生作為時代有志青年的身份，無論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時代青年的身份意識去思考。認(rèn)識時代特征、明確青年責(zé)任，把握作為有家國情懷的時代先鋒，應(yīng)關(guān)注的民族夢想、文化自信等時代主題和德育引領(lǐng)、勞動精神、奮斗精神等成長話題。

近年來高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深的特點(diǎn)不容忽視，找準(zhǔn)靶向，明確身份，做好充足準(zhǔn)備應(yīng)對試題情境。

擺正“一顆心”

在階段至關(guān)重要的，是擺正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，對自己進(jìn)行心理賦能。

語文以文化人，高考為國選才，高考語文不只是一場知識儲備和答題技巧的比拼，更是心理的較量，特別是大疫當(dāng)前的復(fù)習(xí)階段，心理戰(zhàn)烽煙正濃。牢記“穩(wěn)”字訣，穩(wěn)坐復(fù)習(xí)臺，穩(wěn)對高考時，穩(wěn)中必得勝。