尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>長春培訓(xùn)學(xué)校>吉林船營博大教育機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2021-07-05 11:40:37來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
不管成績高低，總想報(bào)考經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越的城市。特別是北上廣深及江浙一帶的沿海城市，更是深受學(xué)子們的熱愛。其實(shí)，無論成績高低，都應(yīng)該把眼界放開點(diǎn)，不一定非得圍著家門口轉(zhuǎn)，不一定非往城市去擠，而應(yīng)該讓成績發(fā)揮效益較大化。而從兩次征集志愿投檔情況來看，更可以看出考生對(duì)于地域的選擇。
實(shí)行平行志愿后，在本科普通批首志愿中，一個(gè)考生可以填報(bào)12所高校，每個(gè)高?？蛇x6個(gè)專業(yè)。而有些考生對(duì)規(guī)則了解不足，憑自己的好惡去選，認(rèn)為其它專業(yè)自己不想學(xué)就不用報(bào)。其實(shí)這樣做就等于把專業(yè)選擇權(quán)放給了學(xué)校，而志愿不服從調(diào)劑，則極易出現(xiàn)退檔，這是尤其要注意的。
志愿要有梯度，分成A、B、C、D幾個(gè)等級(jí)，根據(jù)高考成績及位次，再對(duì)照前幾年該校的錄取成績或位次，按照大家熟知的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的方法進(jìn)行填報(bào)。但在實(shí)際報(bào)考中，有些考生不切實(shí)際的盲目沖高，導(dǎo)致目標(biāo)學(xué)校全部落空，低分考生極易出現(xiàn)掉檔現(xiàn)象。
很多考生錯(cuò)誤的以為征集志愿會(huì)降分，覺得首次志愿錄不著我再報(bào)征集志愿。其實(shí)，只有文理類本科普通批第二次征集志愿才會(huì)降分，但那只是填報(bào)志愿資格線，不是招收分?jǐn)?shù)線，實(shí)際錄取時(shí)往往會(huì)比首次志愿時(shí)成績更高。畢竟普通批劃線比例不是按照1：1劃的，所以并非過了本科控制線就一定會(huì)被錄取，這是需要所有考生都應(yīng)該注意的。
不愿報(bào)省外高校。其實(shí)上大學(xué)就是一種歷練。要走出家門，開闊眼界，增長見識(shí)。上大學(xué)不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是要鍛煉自己，培養(yǎng)各種適應(yīng)社會(huì)的能力。但也有部分同學(xué)，戀家情結(jié)嚴(yán)重，不愿往外走，因而在填報(bào)志愿時(shí)，往往都是揀省內(nèi)的高校報(bào)，省外高校報(bào)的很少甚至完全不報(bào)，這就限制了自己的選擇范圍。
報(bào)考團(tuán)隊(duì)預(yù)測解析高考政策；
精準(zhǔn)填報(bào)，優(yōu)質(zhì)錄取的秘訣；
大學(xué)專業(yè)和院校選擇的竅門；
熱門專業(yè)就業(yè)前景分析；
科學(xué)備考（報(bào)考）六要素；
考生心態(tài)與親子關(guān)系的調(diào)節(jié)方法。
知識(shí)教育：整合師資和教學(xué)資源，通過博大完善的教育體系，讓每一個(gè)學(xué)生都能公平的享受到先進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。使我們學(xué)生的潛能得到開發(fā)，在知識(shí)水平和考試成績上遙遙持平。
方法教育：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法往往能得到事半功倍的效果。博大教育教育團(tuán)隊(duì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的自身情況制定獨(dú)特的教學(xué)方案，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到大的提高。
目標(biāo)教育：在學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過程中，博大教育的教師和博大教育的學(xué)員都會(huì)分別制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過程中，根據(jù)制定的相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)有很快的提高。
博大教育集團(tuán)立志于打造中國的高考報(bào)考平臺(tái)。集中各省的報(bào)考老師，組成吉林省高考報(bào)考指導(dǎo)中心，同時(shí)結(jié)合國內(nèi)網(wǎng)上測評(píng)系統(tǒng)，在學(xué)生的性格類型、職業(yè)性向、職業(yè)能力等各方面給予科學(xué)測試，形成對(duì)學(xué)生一生都具有指導(dǎo)意義的測評(píng)報(bào)告，從而做到科學(xué)選擇學(xué)校、科學(xué)選擇專業(yè)，盡量讓考生的分?jǐn)?shù)較大限度發(fā)揮作用。不但考上理想的學(xué)校和專業(yè)，更為學(xué)生做好一生的規(guī)劃，打下成功的基礎(chǔ)。
高考志愿填報(bào)中選擇專業(yè)要認(rèn)真分析考生的思維方式、性格類型和行為特點(diǎn)，為未來擇業(yè)打基礎(chǔ)。對(duì)考生來講，選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，并利用自己的專業(yè)技能找到理想的職業(yè)，是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。那么，吉林船營哪有專業(yè)的高考志愿填報(bào)服務(wù)?一起來看看吧。
在吉林市船營區(qū)解放中路就有一家專業(yè)的高考志愿填報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)，叫做博大教育。博大愿景致力于中國當(dāng)下教育，打造教育品牌，成為一家讓社會(huì)認(rèn)可的機(jī)構(gòu)，根據(jù)來校學(xué)生自我約束、自我控制、自我實(shí)現(xiàn)不強(qiáng)等特點(diǎn)，博大教育旨再幫助學(xué)生提習(xí)能力，培養(yǎng)良好行為養(yǎng)成為目標(biāo)，采取寬嚴(yán)相濟(jì)，啟發(fā)引導(dǎo)，注重心里，一嚴(yán)為主的管理方法。
博大教育高考志愿填報(bào)課程內(nèi)容是與學(xué)生家長溝通確認(rèn)咨詢方式，全面接收學(xué)生信息，幫助學(xué)生全面了解自己;考量當(dāng)下趨勢發(fā)展，與學(xué)生意愿相結(jié)合，給出科學(xué)方案;根據(jù)分?jǐn)?shù)確定院校層級(jí)與專業(yè)的關(guān)系，預(yù)留備用的預(yù)報(bào)方案;論證填報(bào)方案的合理性和科學(xué)性，確定填報(bào)方案;實(shí)時(shí)跟蹤錄取情況，直到考生被理想大學(xué)及專業(yè)成功錄取。
高考志愿填報(bào)的三種方法是什么？
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，建議采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
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