成都市面上不錯(cuò)的高考輔導(dǎo)學(xué)校!學(xué)大教育四千+實(shí)力全職師資，均通過教師資質(zhì)認(rèn)證，多年教學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)，定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力，受益學(xué)生超百萬。

高考理綜經(jīng)典個(gè)性化課程

1、適合對(duì)象：想要強(qiáng)化高考理綜的學(xué)生

2、使用教材：學(xué)大理綜內(nèi)部教材

3、教學(xué)師資：學(xué)大理綜專業(yè)輔導(dǎo)老師

4、教學(xué)目的：幫助學(xué)員了解理綜各科知識(shí)點(diǎn)

理綜是高考的重要學(xué)科。占分比重是最高的，所以理科生一定發(fā)要注意理綜，可能理綜中某個(gè)學(xué)科就會(huì)將拉下來。學(xué)大為學(xué)員開設(shè)的高考理綜經(jīng)典個(gè)性化課程主要是幫助學(xué)員理綜。在該課程的教學(xué)中，老師都是非常專業(yè)的，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況為學(xué)員制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

選擇學(xué)大高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1.特色課

適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生;課程特色:知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2.專項(xiàng)課

適用學(xué)生:自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生;課程特色:針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。

3.潛能課

適用學(xué)生"學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生;課程特色:遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。

4.梳理課

適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生;課程特色:通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。

高考復(fù)讀生特點(diǎn)：

與應(yīng)屆畢業(yè)生相比，壓力往往要大得多，他們的情緒容易受到干擾。許多復(fù)讀生在心理上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自卑和焦慮。尤其是低分復(fù)讀生。這種自卑感存在于很多復(fù)讀生身上。甚至有些復(fù)讀生會(huì)對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生極大的懷疑。他們會(huì)覺得自己在別人眼里不如別人。

而且，除了高考的打擊，起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差也是很多低分學(xué)生自卑的原因之一。但說白了，有些低分學(xué)生和其他學(xué)生并不站在同一起跑線上，所以這些學(xué)生基礎(chǔ)差，自卑是必然的。在這方面，復(fù)讀生會(huì)更好。

高度焦慮幾乎是所有高考復(fù)讀生的共同問題。更大的表現(xiàn)就是患得患失。復(fù)讀期間，無論什么形式，都很敏感，一旦不好，就會(huì)很焦慮。高考復(fù)讀班的學(xué)生普遍焦慮，主要是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)比普通高三學(xué)生明確:考上好學(xué)校幾乎是他們的信念。

閱讀需要很大的勇氣。事實(shí)上，復(fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)高考的待遇是一樣的。但是，復(fù)讀生很容易感到沮喪和消極。他們不遜色，他們也在努力思考自己的理想。我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。

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