福州鼓樓高中輔導(dǎo)課哪家正規(guī)?學(xué)大教育通過個(gè)性化定制物理輔導(dǎo)課程，幫助高二學(xué)習(xí)找到自己還存在欠缺的知識(shí)環(huán)節(jié)，并且讓學(xué)員在專項(xiàng)更有針對(duì)性的教學(xué)中得到逐步改善和提升，為高三高考做準(zhǔn)備。學(xué)大教育校區(qū)緊鄰教育區(qū)域，憑借優(yōu) 秀的教學(xué)資源，為廣大中小 學(xué)生展開個(gè)性化教育輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)大老師心系每一位學(xué)員，努力為家長(zhǎng)和孩子指點(diǎn)迷津，解決學(xué)習(xí)中的各種疑惑。學(xué)大教育老師對(duì)學(xué)生要關(guān)懷備至，尊重學(xué)生和理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇學(xué)大老師，對(duì)老師不滿意可無條件更換。

福州鼓樓學(xué)大高二物理課程

招生對(duì)象：高二學(xué)生

輔導(dǎo)科目：高二物理

輔導(dǎo)模式：個(gè)性化一對(duì)一、3-6人小班

上課時(shí)間：根據(jù)需求排課，上課時(shí)間靈活

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1.力學(xué)圖像題專項(xiàng)。

2.能量守恒觀建立。

3.查漏補(bǔ)缺，建立高中物理科目錯(cuò)誤檔案。

4.解題能力針對(duì)性訓(xùn)練。

5.構(gòu)建扎實(shí)的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)大教育輔導(dǎo)特色

1、個(gè)性化小組教學(xué)

讓每位學(xué)生都能被關(guān)注和照顧。

2、1名學(xué)生1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1套教學(xué)方案和服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

3、體驗(yàn)互動(dòng)樂趣、玩轉(zhuǎn)互動(dòng)課堂。

4、6名教師X1位學(xué)生，陪伴式貼心服務(wù)。

學(xué)好高二物理的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?

關(guān)鍵之一是畫好示意圖。

文字總是比較抽象的，當(dāng)解題者將對(duì)文字的理解轉(zhuǎn)化為圖表并體現(xiàn)出在整個(gè)物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣就等于解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題眼實(shí)不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時(shí)不能孤立圖與題的關(guān)系，要仔細(xì)分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個(gè)體的關(guān)系。

關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。

有人不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對(duì)學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)(包括動(dòng)量觀點(diǎn))，因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn)象都與能量或動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題會(huì)比其它方法簡(jiǎn)捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

這一結(jié)合點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等.將這兩個(gè)工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡(jiǎn)單明了。

學(xué)好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過：“想像力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想像力是無限的，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。”其實(shí)，說得明確一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根據(jù)一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。