廣州黃埔高二生物輔導班哪家名氣大?學大教育教師具備專業深入的教學能力，通過采用豐富多樣的教學方法，講解、練習、測試、點評和答疑相結合，讓學生更好地理解掌握知識點。同時，教師能夠全面關注學生的學習狀態，及時反饋，促使學生更快、更好地學習。

廣州黃埔學大高二生物輔導班

課程設置：個性化定制。

適用范圍：高二。

課程特色：幫學員夯實知識基礎、解析試題規律、點撥學習方法，讓你快樂的學習，的學習。

課程定位：講解高二生物的全部基礎知識和重要知識點，使學生可以獨立解決會考難度題型。

學大教學服務

授課內容：高標準的授課內容直切核心,節省更多的學習時間,增強學習效率。

課時規劃：高標準的課時規劃,合理的學習安排,緊湊的學習進度。

分組學習：學習中分組討論,良性競爭激發孩子的興趣與潛力。

教學管理：高標準的教學管理,每周有教研,教研內容圍繞各類教學中的問題討論解決。

教學水平：高標準的教學水平,嚴選師資陣容,督促落實,定期考核。

定期檢驗：階段考核,根據檢測結果,一時間查缺補漏。

高二物理常考類型題

1、帶電粒子在電場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在電場中的運動問題本質上是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題，研究方法與質點動力學一樣，同樣遵循運動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強的計?算題?

思維模板：

(1)處理帶電粒子在電場中的運動問題應從兩種思路著手①動力學思路：重視帶電粒子的受力分析和運動過程分析，然后運用牛頓第二定律并結合運動學規律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根據電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據全過程的功能關系，確定粒子的運動情況(使用中優先選擇)。

(2)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意是否考慮粒子的重力

①質子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力;

②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;

③特殊情況要視具體情況，根據題中的隱含條件判斷。

(3)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意畫好粒子運動軌跡示意圖，在畫圖的基礎上運用幾何知識尋找關系往往是解題的突破口。

2、帶電粒子在磁場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在磁場中的運動問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強的計算題且難度較大，常見的命題形式有三種：

(1)突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運動的運動學量(半徑、速度、時間、周期等)的考查;(2)突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主;(3)突出本部分知識在實際生活中的應用的考查，以對思維能力和理論聯系實際能力的考查為主。

思維模板：在處理此類運動問題時，著重把握“一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時間”的分析方法。

(1)圓心的確定：因為洛倫茲力f指向圓心，根據f⊥v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點(一般是射入和射出磁場的兩點)的f的方向，沿兩個洛倫茲力f作出其延長線的交點即為圓心.另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上。

(2)半徑的確定和計算：利用平面幾何關系，求出該圓的半徑(或運動圓弧對應的圓心角)，并注意利用一個重要的幾何特點，即粒子速度的偏向角(φ)等于圓心角(α)，并等于弦AB與切線的夾角(弦切角θ)的2倍(如圖所示)，即?φ=α=2θ。

(3)運動時間的確定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ為偏向角，T為周期，s為軌跡的弧長，v為線速度。