貴陽觀山湖高中復(fù)讀班哪家實強(qiáng)?為您推薦學(xué)大教育，貴陽學(xué)大教育會監(jiān)督教師的整個教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注異常情況并及時進(jìn)行調(diào)整與處理以增加教學(xué)質(zhì)量，專屬教師，針對每個學(xué)員進(jìn)行個性化、針對性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點難點點撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。

貴陽觀山湖學(xué)大高中復(fù)讀班

學(xué)大教育致力于為每位學(xué)生提供量身定制的復(fù)讀課程。其小班化教學(xué)和一對一輔導(dǎo)形式，能夠讓學(xué)生在課堂上獲得更多個性化指導(dǎo)，幫助其突破薄弱學(xué)科，提升綜合成績。學(xué)大教育的師資力量強(qiáng)大，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，是不少家長和學(xué)生選擇復(fù)讀的理想之地。

如何選擇適合自己的高復(fù)班?

選擇復(fù)讀學(xué)校時，考生和家長需要根據(jù)以下幾個方面做出決定：

1. 師資力量與教學(xué)水平

學(xué)校是否有經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊?老師是否能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的輔導(dǎo)?

2. 管理模式

學(xué)校是否實行全封閉式管理，能夠幫助學(xué)生集中精力備考?是否有嚴(yán)格的考勤制度和紀(jì)律要求?

3. 教學(xué)資源和課程設(shè)置

學(xué)校是否有科學(xué)的課程體系，能夠針對每個學(xué)生的弱項進(jìn)行專項輔導(dǎo)?是否有充分的模擬考試和實戰(zhàn)演練?

4. 志愿填報和升學(xué)規(guī)劃

學(xué)校是否提供志愿填報指導(dǎo)服務(wù)?是否有專業(yè)的升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊幫助學(xué)生選擇最合適的院校和專業(yè)?

高中化學(xué)知識的趣味記憶法

1、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學(xué)知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來”。

像元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。

2、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。”

3、會意記憶法

會意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結(jié)束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應(yīng)類型分別會意成“一分為二”(分解反應(yīng))“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。

形象比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機(jī)會多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)的機(jī)會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。

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