如今兒童編程是越來越受到眾多家長的青睞，常常都能聽到家長們的議論紛紛——

“AI 時(shí)代了啊，編程很重要，我覺得以后編程就跟英語一樣重要，孩子必須要學(xué)，還要學(xué)好。”

“現(xiàn)在高考也有編程了，上海、北京這些大城市的小學(xué)都開編程課了，我們也要學(xué)起來。”

“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是趨勢了，孩子肯定要學(xué)習(xí)的，反正要學(xué)不如早點(diǎn)起步。”

那么，市面上那么多少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北京兒童編程到底哪家好?到底應(yīng)該怎么選呢?應(yīng)該選線上還是線下培訓(xùn)課呢?小碼王少兒編程培訓(xùn)真的靠譜嗎?

面對(duì)在線教育的興起，這不僅是行業(yè)在積極關(guān)注探討的話題，也是爸爸媽媽們很關(guān)心的問題。

回答這個(gè)問題的關(guān)鍵，要回到教育的本質(zhì)上去：如何把知識(shí)高效地傳遞給孩子，而不是拘泥于“線上還是線下，一對(duì)一還是一對(duì)多”這樣的形式問題。我們之所以選擇在線錄播的方式，是因?yàn)榫途幊潭裕诰€錄播課教學(xué)+在線編程練習(xí) + 在線老師輔導(dǎo)的模式，在教育效果上有著明顯的優(yōu)勢。

編程是自帶反饋機(jī)制的科目。任何一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率，來自于兩個(gè)東西：學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性和反饋的強(qiáng)度。比如學(xué)習(xí)英語，需要老師即時(shí)反饋如何發(fā)音等問題，反饋更依賴于“人”，因此，線下課程、線上直播等形態(tài)更有效率。而編程學(xué)習(xí)完全不同，從反饋的及時(shí)性來說，編程從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就可以給予充分的反饋，編程只有兩種狀態(tài)“正確”和“不正確”，如果孩子編寫的程序有問題，程序不能運(yùn)行，孩子會(huì)獲得特別及時(shí)的反饋，驗(yàn)證自己是否真正理解了。從反饋強(qiáng)度來說，程序不能運(yùn)行，對(duì)孩子是強(qiáng)反饋，讓孩子印象深刻，并推動(dòng)孩子立刻進(jìn)行檢查、反思和總結(jié)。

編程是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的科目。編程的在線錄播課，還有一個(gè)對(duì)孩子特別有意義的價(jià)值，是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的自主性，這正是中國孩子在目前的學(xué)習(xí)環(huán)境中所缺乏的。我們的課程設(shè)置，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自己制定游戲規(guī)則、自己編輯動(dòng)畫的內(nèi)容，由于成功激發(fā)了孩子的興趣，因此孩子能坐得住，主動(dòng)學(xué)。

教育的核心，是要把知識(shí)高效地傳遞給孩子。其中最關(guān)鍵的影響因素就是老師。

現(xiàn)在教育資源的不均衡，最大問題就是師資力量的不均衡，好老師是稀缺的資源。而在線錄播的模式就猶如給每一個(gè)孩子配備一個(gè)行業(yè)內(nèi)最頂尖的老師。通過在線學(xué)習(xí)錄播課程，所有參與學(xué)習(xí)的孩子都可以享受到一流師資的教學(xué)服務(wù)，這位教師不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，還擁有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做數(shù)據(jù)分析支持，并且小朋友們時(shí)時(shí)刻刻都可以尋求老師的幫助。