在學(xué)習(xí)教材，看一些口語(yǔ)書(shū)籍的時(shí)候，較好能有場(chǎng)景設(shè)想，這樣，在出現(xiàn)類(lèi)似場(chǎng)景的時(shí)候，腦中自然而然會(huì)浮現(xiàn)書(shū)上的例句或者對(duì)話(huà)，或者是把較近學(xué)到的新句子實(shí)際用到生活中，都是很好的吸收方法。

開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候，就喜歡這樣的方式，直到現(xiàn)在都保持了這一習(xí)慣，早上會(huì)跟自己說(shuō)“おはよう”，飯前說(shuō)“いただきます”，飯后說(shuō)“ごちそうさま”，嚇一跳的時(shí)候說(shuō)“びっくりした”……諸如此類(lèi)的還有很多。

雖然剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)奇怪有點(diǎn)有趣，現(xiàn)在則完全是習(xí)慣了，把日語(yǔ)變成自己的習(xí)慣用語(yǔ)也不錯(cuò)。或者自己設(shè)想一些小情景，自己編對(duì)話(huà)，遇到不會(huì)說(shuō)的，可以在論壇里問(wèn)一下，或者留心日劇或動(dòng)畫(huà)的情節(jié)，說(shuō)不定你設(shè)想的場(chǎng)景也會(huì)出現(xiàn)在其中。

多看日劇、動(dòng)畫(huà)什么的，也是很好的練習(xí)口語(yǔ)的方法，日劇和動(dòng)畫(huà)是比書(shū)籍更口語(yǔ)，更生活的材料，在看的時(shí)候，也要注意日本人在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)言，比如，朋友很久沒(méi)見(jiàn)通常會(huì)說(shuō)“久しぶり”。

如果是比較正式的場(chǎng)合下或者跟長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)的情況下，可能會(huì)說(shuō)“ご無(wú)沙汰いたしました。”其實(shí)我們?cè)诤腿毡九笥淹ㄠ]件的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，熟悉的朋友說(shuō)話(huà)都很隨便。

但是普通的朋友都是“ですます”體的，偶爾收到這種郵件給人的感覺(jué)很不一樣，一直都有“啊，那個(gè)人好有禮貌!”的感覺(jué)。所以我們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)候，也要注意。女孩子說(shuō)話(huà)還要注意，不要因?yàn)榭慈談√嗟膸浉纾蛯W(xué)他們的口頭語(yǔ)，女孩子還是多說(shuō)“です、ます”比較好。

日常日語(yǔ)口語(yǔ)短句

原以為只是開(kāi)個(gè)玩笑，卻惹出了大麻煩。

【原句】ほんの冗談のつもりだったのに、とんだことになった。

【讀音】ほんのじょうだんのつもりだったのに、とんだことになった。

【解說(shuō)】「とんだ」是連體詞，表示“意想不到，意外的，了不得的”的意思。

例：とんだ災(zāi)難/不得了的災(zāi)難。

居民有居民的理由，他們必須考慮生活質(zhì)量和生活環(huán)境。

【原句】住民も住民で、生活の質(zhì)や生活環(huán)境を考えないわけにはいかない。

【讀音】じゅうみんもじゅうみんで、せいかつのしつやせいかつかんきょうをかんがえないわけにはいかない。

【解說(shuō)】名詞は+同一名詞で，通常表示該事物與其他事物時(shí)比較時(shí)用于陳述其性質(zhì)，沒(méi)有嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的中文，需要靈活翻譯。