南京日語(yǔ)培訓(xùn)課程哪家?guī)熧Y強(qiáng)?南京新通日語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)班，針對(duì)喜歡日語(yǔ)或是有意留學(xué)意向的人群，課程內(nèi)容豐富，除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外，同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情，日本留學(xué)咨詢與講座，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更好的了解日本，下面有更詳細(xì)的課程介紹請(qǐng)往下看。

南京新通日語(yǔ)培訓(xùn)課程

開(kāi)設(shè)班型：一對(duì)一、小班。

開(kāi)設(shè)班型：線上線下授課。

授課內(nèi)容：JLPT N5-N1;留考(文科);高考日語(yǔ)。

課程特色

1、采用日本教材，并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;

2、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重視日語(yǔ)實(shí)用能力;

3、采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式，融入日本文化;

4、課程中配套隨堂練習(xí)，課后作業(yè)，學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固;

5、課程內(nèi)容豐富：除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外，同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情，日本留學(xué)咨詢與講座，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更好的了解日本。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)發(fā)音規(guī)則!

元音：日語(yǔ)的元音由“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”這五個(gè)音符構(gòu)成。發(fā)音時(shí)，口型和聲調(diào)的變化較小，這與漢語(yǔ)的發(fā)音方式有所不同。

輔音：日語(yǔ)的輔音分為清音、濁音和半濁音。清音包括“か”、“さ”、“た”等;濁音包括“が”、“ざ”、“だ”等;半濁音則有“ぱ”。

拗音：拗音是由輔音加上半輔音“y”和元音“a”、“u”、“o”組成，如“きゃ”、“ぎゃ”、“しゅ”等。

撥音：撥音是指日語(yǔ)音節(jié)末尾的“ん”。撥音的發(fā)音會(huì)根據(jù)后面的音節(jié)而改變，與漢語(yǔ)的“m”、“n”、“ng”相似，但對(duì)日本人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)并無(wú)差異。

促音：促音在日語(yǔ)中是一個(gè)實(shí)際上聽(tīng)不到聲音的音節(jié)，發(fā)音時(shí)會(huì)堵住全部氣流，然后再放開(kāi)，形成氣流急沖而出的聲音。促音只會(huì)出現(xiàn)在“か”、“さ”、“た”、“ぱ”行之前。

長(zhǎng)音：日語(yǔ)中的長(zhǎng)音表示元音的長(zhǎng)度有兩種，長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大約是短元音的兩倍。例如，“え”作為短元音時(shí)表示“繪畫(huà)”，而作為長(zhǎng)元音“ええ”則表示“是”、“對(duì)”，表示肯定的回答。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)發(fā)音時(shí)，理解這些基本規(guī)則是非常重要的。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，可以更好地掌握日語(yǔ)的發(fā)音技巧。此外，了解日語(yǔ)的聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)也是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵。