在各類(lèi)小語(yǔ)種中，日語(yǔ)是比較熱門(mén)的，每一年，從各個(gè)院校都出來(lái)很多日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，比起英語(yǔ)市場(chǎng)的飽和度來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)確實(shí)不失為一個(gè)正確的選擇。而學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)較直觀以及較吸引人的理由，或許就是收入的提高。下面看看：南京日語(yǔ)N1培訓(xùn)班哪家專(zhuān)業(yè)？

日語(yǔ)等級(jí)考試根據(jù)難度和水平的不同，日語(yǔ)等級(jí)考試分為5個(gè)級(jí)別(N1、N2、N3、N4、N5，N1為高級(jí)，如果你正在備考日語(yǔ)能力等級(jí)考試，可以選擇新通教育。新通教育開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)能力等級(jí)考試系列課程，課程開(kāi)設(shè)的班型多，包括0基礎(chǔ)到N1級(jí)別的所有階段，聘請(qǐng)有多年日語(yǔ)考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師授課，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力、語(yǔ)法、寫(xiě)作等項(xiàng)目的輔導(dǎo)，提升學(xué)員的日語(yǔ)考試成績(jī)，而且本課程課時(shí)豐富，小班教學(xué)。

日語(yǔ)N5-N3考級(jí)培訓(xùn)班

【使用教材】

《大家的日語(yǔ)》+自主研發(fā)教材

【教材特點(diǎn)】

原版教材，課本全程無(wú)中文干擾。

適合各種想要全面鍛煉日語(yǔ)能力的人;教材配套齊全 ;聽(tīng)力、句型、閱讀、寫(xiě)作、練習(xí)冊(cè)，全部針對(duì)每課知識(shí)，在強(qiáng)化重要知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上拓展;教材注重會(huì)話，會(huì)話場(chǎng)景盡量反映日本風(fēng)貌和社會(huì)生活及日常生活，實(shí)用性強(qiáng)，初級(jí)兩冊(cè)配有對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力課本，學(xué)完后會(huì)有一個(gè)很好的日語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀基礎(chǔ);練習(xí)即學(xué)即用。教材把“練習(xí)”部分也劃歸到了正式課文的范疇里，同時(shí)，課后習(xí)題配圖變多，更直觀，更體現(xiàn)場(chǎng)景，針對(duì)語(yǔ)言輸入和輸出有著大量相關(guān)的訓(xùn)練。

【課程課時(shí)】

1年內(nèi)不限制課時(shí)

【教學(xué)目的】

全方位基礎(chǔ)階段掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，擺脫啞巴日語(yǔ);學(xué)以致用，舉一反三;深入了解日本文化，可在多場(chǎng)景下自然對(duì)話。

【授課方式】

線上直播課程

【授課班型】

4-8人精品小班

【上課時(shí)間】

隨時(shí)隨地加入班級(jí)，不限制時(shí)間。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的用處，以下幾點(diǎn)應(yīng)該能夠讓你得到共鳴：

1)看無(wú)字幕的日劇動(dòng)畫(huà)、綜藝、日文書(shū)籍等毫無(wú)壓力;

2)去日本旅游的時(shí)候不再需要翻譯軟件，還能和當(dāng)?shù)厝擞淇斓亓纳蠋拙洹?/p>

3)高考外語(yǔ)可選擇日語(yǔ)，難度相當(dāng)于日語(yǔ)能力考的N3級(jí)別;

4)參加能力考試通過(guò)后的證書(shū)終身有效;

5)能力考證書(shū)在享受日本出入境管理上的優(yōu)惠政策方面。

除了以上這些，掌握日語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能還能更深入了解日本文化。

哪些人學(xué)日語(yǔ)要報(bào)班

1. 基礎(chǔ)不牢固

五十音的讀音和書(shū)寫(xiě)貫穿了日語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。只有打好這個(gè)基礎(chǔ)，我們才能更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。然而，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)五十音的過(guò)程中，容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況。如果是自學(xué)日語(yǔ)的情況，就沒(méi)有老師及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤，就會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤，這就為以后高考學(xué)習(xí)日語(yǔ)打下了錯(cuò)誤的基礎(chǔ)。

2. 沒(méi)有自控力

絕大多數(shù)人在學(xué)習(xí)上沒(méi)有很好的自制力。對(duì)于學(xué)習(xí)，經(jīng)常處于“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的狀態(tài)。如果是自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)，沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，就會(huì)處于不學(xué)習(xí)、學(xué)得散和學(xué)得慢的狀態(tài)。如果是報(bào)日語(yǔ)在線課程，里面的老師會(huì)起著非常重要的監(jiān)督作用，會(huì)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.學(xué)得不系統(tǒng)

很多人在自學(xué)的過(guò)程中只會(huì)學(xué)習(xí)單一的知識(shí)點(diǎn)，不能很好地總結(jié)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，不能做到所謂的“舉一反三”。我們都知道“舉一反三”對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性。如果學(xué)日語(yǔ)報(bào)班，那么老師就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何“舉一反三”，幫助獲得事半功倍的日語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。