長(zhǎng)春童程童美樂高課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，通過外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。下面讓我們看看課程內(nèi)容及優(yōu)勢(shì)。

樂高機(jī)器人編程培訓(xùn)班課程介紹

童程童美通過邏輯測(cè)試的兒童開發(fā)，課程由專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，讓孩子在興趣的驅(qū)動(dòng)下，循序漸進(jìn)地掌握各種編程軟件的用法，獨(dú)立開發(fā)在安卓移動(dòng)設(shè)備上使用的應(yīng)用和游戲。在這一過程中，編程的使用將促進(jìn)和提升兒童的創(chuàng)造性和邏輯性思維，培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的興趣，并在軟件開發(fā)的過程中提高兒童的專注力、嚴(yán)謹(jǐn)性和抗挫能力，對(duì)兒童智力和思維的發(fā)展有巨大的促進(jìn)左右，有利于兒童以后對(duì)學(xué)科知識(shí)，尤其是理科的學(xué)習(xí)。

樂高機(jī)器人課程應(yīng)該如何選擇?

1、不差錢、想省心的家長(zhǎng)：從幼兒園開始，進(jìn)入大顆粒課程，按照機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置，從大顆粒課程-動(dòng)力機(jī)械-wedo-EV3這個(gè)路徑走下去，基本上是覆蓋了幼兒園到小學(xué)4年級(jí)以上的6年左右時(shí)段了，花費(fèi)按照大機(jī)構(gòu)1萬5一年，小機(jī)構(gòu)1萬一年的標(biāo)準(zhǔn)，大家可以自己算一下;

2、有時(shí)間、想省錢的家長(zhǎng)，在幼兒園階段就可以開始家庭學(xué)習(xí)了：買一套大顆粒+教材的教具，在家每周搭建2-3次，每次30分鐘。一個(gè)耐心、有較基本理科知識(shí)的爸爸，6個(gè)月時(shí)間的陪伴學(xué)習(xí)，完全可以值回機(jī)構(gòu)2年大顆粒課程的學(xué)費(fèi)。那么這時(shí)候，就可以入手一些小顆粒套裝(比如樂高的6-9歲年齡段的套裝)回來按照?qǐng)D紙步驟搭建了，目的是適應(yīng)小顆粒、鍛煉手部力量。這種程度的孩子，完全可以有底氣去機(jī)構(gòu)要求跳過大顆粒課程，直接開始小顆粒動(dòng)力機(jī)械課程。

3、動(dòng)力機(jī)械(小顆粒)的課程不建議跳過。因?yàn)檫@個(gè)階段的拼搭，需要設(shè)計(jì)機(jī)械原理，同時(shí)完全擺脫傳統(tǒng)樂高玩具的按圖紙搭形式，改為老師引導(dǎo)自主搭建了。

學(xué)習(xí)樂高編程，到底值不值？

?樂高機(jī)器人就是一種簡(jiǎn)單的編程語言。編程者不需要自己寫代碼，只需要將操作界面上的指令方框，拖到主界面上，并且對(duì)指令框做一些參數(shù)設(shè)置就好。這樣的操作，有什么好處呢?

孩子一開始接觸編程，建議從拖拽式的編程語言開始，難度低，上手快，孩子比較容易就能產(chǎn)生興趣，一般7-8歲左右的兒童就能學(xué)習(xí)。

但是，拖拽式編程語言有個(gè)局限，沒法編寫很復(fù)雜的程序。一旦遇到復(fù)雜的程序，這種操作就會(huì)變的混亂起來。當(dāng)孩子學(xué)了一段時(shí)間后，可以轉(zhuǎn)為更加專業(yè)的編程語言。

在樂高機(jī)器人的操作中，編程與積木搭建的比例，差不多各占50%。編程部分，主要用來提升邏輯思維，空間思維。而機(jī)械搭建，則是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力、美感等等。如果你的目的是讓孩子接觸一些科技，樂高機(jī)器人已經(jīng)足夠滿足你的要求。

反之，如果孩子已經(jīng)下定決心，將來向編程的領(lǐng)域發(fā)展，較好去學(xué)習(xí)專門的編程課程。至于哪種編程語言好?這個(gè)真沒法下定義!只有當(dāng)真正去從事編程工作時(shí)，才能根據(jù)當(dāng)時(shí)的需要，選擇一門合適的編程語言。