廈門積木機器人培訓機構哪家靠譜？

發布時間:2022-10-26 14:31:26來源：尚訓網綜合

積木搭建不是普通的樂高玩具，在積木搭建的過程中可以鍛煉學員們的專注力、想象力等多方面的能力。樂博樂博機器人開設的積木搭建課程提供趣味性的主題教學方案，帶孩子們走進機器人編程的世界。

樂博樂博積木課程詳情

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了解積木課程

課程使用的積木機器人的各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學習中高級課程的幼兒也能進行搭建和編程的學習。這一創舉彌補了幼兒機器人教育的空白，使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育。

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樂博樂博積木機器人課程介紹

啟蒙課程

該課程主要向兒童講解機器人基本部件的識別和機器人基本功能的介紹。老師會隨著課程的進度，以每節課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學習一個科學知識點、認知一個程序的模式進行課堂教學。

拓展課程

在啟蒙課程的基礎之上，該課程增加了新的傳感器，讓同學熟悉各種編程程序卡，并學會用卡片做簡單的編程。讓學員們理解到編程的思維和思考后帶來的樂趣，會用卡片做簡單的編程。

進階課程

孩子們通過在了解簡單程序基礎之上，引導學員觀察并思考積木機器人，搭建出機器人的基本構造，通過程序編輯模擬功能。搭建出機器人的基本構造，通過程序編輯模擬功能。

樂博樂博積木課程引導孩子提升創造力

1 基礎搭建

老師會隨著課程的進度，以每節課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學習一個科學知識點、認知一個程序的模式進行課堂教學。

2 編程體驗

在基礎搭建和程序體驗的基礎之上，該課程增加了新的傳感器，讓同學熟悉各種編程程序卡，并學會用卡片做簡單的編程。

3 模擬現實

培養孩子們將思考力與程序代碼緊密結合在一起，在學員按照主體任務完成編程任務的過程中，孩子的創造力和分析能力會顯著提升。

樂博樂博積木機器人器材介紹

1
讀卡器
2
紅外線傳感器

3
LED燈
4
直流馬達

5
輪子
6
蜂鳴器

7
積木
8
指令卡等

樂博樂博機器人教育怎么樣

機構簡介

樂博樂博少兒編程

北京樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年，是專注于青少年機器人編程教育的集團化企業。經過長時間的探索和提煉，樂博樂博機器人學校總結出了一套適合中國本土小朋友的機器人教育課程體系和教學方式。到目前為止，樂博樂博機器人學校在中國擁有多家校區，機器人教育就在您的身邊。

廈門積木機器人培訓機構哪家靠譜?小編推薦廈門樂博機器人編程培訓!樂博樂博是專注于青少年機器人編程教育的集團化企業，成立多年以來，在國內先后成立近千家學習中心，現擁有積木、單片機、人工智能啟蒙課等多個類型的機器人編程教育課程。課程以編程為核心，并配套專業賽事及等級測評，多維度提升孩子的邏輯能力，實現孩子的綜合發展。

樂博樂博積木課程特色

安全保障

采用國際標準化的積木顆粒，還包含流馬達、LED、蜂鳴器、觸碰開關、紅外線傳感器、聲音傳感器、螺絲刀等眾多電子元件，無毒無害，安全質量有保障!

組裝搭建

學生能夠通過套器材，組裝成上百種不同功能的機器人。通過每節課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學習一個科學知識點、認知一個程序的模式進行課堂教學。

激發興趣

學生在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法，通過設計與組裝機器人、編寫對應的程序，培養孩子動手能力與創造力，激發學生對機器人的興趣。

廈門樂博積木機器人課程介紹

積木機器人培訓課程一期內容一年級上學期	本學期主要讓學生初步了解什么是機器人，初步掌握機器人的搭建方法與刷卡方法，認識各主要器件的名稱、功能，培養學生動手能力，普及科普知識。對學生進行挫折教育，培養學生從小就要養成分類排序、獨立自主的行為習慣。讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之有效的對機器人課程進行學習，提高學生認知能力。
積木機器人培訓課程二期內容一年級下學期	本學期主要通過學習，使學生動手能力有更進一步的提升，能夠學會更多傳感器的使用，并開始接觸分解指令卡的編程，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，培養學生的編程意識。讓學生能夠進行一些簡單的順序語句、條件語句編程，培養學生編程能力。
積木機器人培訓課程三期內容二年級上學期	本學期課程通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業自動化等機器人的學習，讓學生對機器人與生活的關系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學生的動手能力以及編程能力有進一步的提升，機器人更加生動形象。大力培養學生空間感與創造力，為學生以后學習幾何打好一定的基礎。
積木機器人培訓課程四期內容二年級下學期	本學期課程運用了雙CPU來教育學生學習編程，使學生對程序的理解上升到了一個更難的層次，涉及到更為復雜的條件語句編程，從而讓學生能夠對程序靈活編寫，并將所學的程序理解到生活中，能夠運用所學的理論和方法解決實際問題，學以致用。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣，提高學生探究問題的能力，培養學生的探究精神。