什么是積木編程機(jī)器人?對(duì)于很多的家長(zhǎng)們來說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)可以說是他們非常關(guān)心和重視的一件事情，很多的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)給孩子選擇一些能夠提升孩子能力的課程。就拿現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)想要孩子去學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的課程來說，有的家長(zhǎng)對(duì)于什么是積木編程機(jī)器人并不清楚，今天我們就一起來了解一下什么是積木編程機(jī)器人?

在課堂上，孩子將學(xué)習(xí)使用杠桿、齒輪、電機(jī)和紅外線等多種傳感器，學(xué)習(xí)編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學(xué)習(xí)，能充分激發(fā)孩子的想象力，提升創(chuàng)新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領(lǐng)導(dǎo)眾人的潛力。

在接觸機(jī)器人伊始，孩子們首先要學(xué)的，是熟悉樂高各部件組件并了解其作用，以及一些基本的拼搭規(guī)則。老師在孩子們熟練掌握這一點(diǎn)后，可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中發(fā)揮想象、融入個(gè)人創(chuàng)造的元素，而不拘泥于圖紙或是現(xiàn)有的范例。在這一過程，鍛煉的是孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。如果說樂高組件是構(gòu)成了機(jī)器人的骨架形態(tài)，那么各個(gè)傳感器則為機(jī)器人的重要器官。

在學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建機(jī)器人的形以后，孩子們需要進(jìn)行對(duì)傳感器的種類、作用以及安裝、連接方式的學(xué)習(xí)。這一步的完成，使機(jī)器人有了可以行動(dòng)的可能。這一學(xué)習(xí)過程涉及跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通。

樂高機(jī)器人編程

機(jī)器人編程里設(shè)計(jì)到的知識(shí)非常多，不僅僅是編程知識(shí)還有機(jī)械、工程、信息等方面的知識(shí)。所以在搭建的時(shí)候，會(huì)運(yùn)用到機(jī)械知識(shí)解決問題，相對(duì)于計(jì)算機(jī)編程來說，機(jī)器人編程更加側(cè)重的是動(dòng)手能力，涵蓋的編程知識(shí)比較少，而且編程方面基本上是已經(jīng)封裝好的程序塊，比較容易上手。

機(jī)器人編程之所以適合中小學(xué)階段的孩子學(xué)，主要是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，在遇到問題的時(shí)候，能細(xì)心觀察，耐心溝通，學(xué)會(huì)接納別人的意見，在團(tuán)隊(duì)中相處。

計(jì)算機(jī)編程

計(jì)算機(jī)編程在少兒階段，學(xué)習(xí)的是編程概念，注重對(duì)孩子編程思維的培養(yǎng)，涵蓋的更多的是函數(shù)，算法，循環(huán)等內(nèi)容。理論知識(shí)要求比較高，在許多虛擬場(chǎng)景中展現(xiàn)。不過，編程和數(shù)學(xué)是相輔相成的，編程學(xué)的好的孩子，往往數(shù)學(xué)也不會(huì)差。相反亦是如此。

兒童編程會(huì)學(xué)習(xí)到不同的編程語(yǔ)言，比如說當(dāng)下比較熱門的scratch編程和python等。其實(shí)通俗一點(diǎn)的形容機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)編程的區(qū)別，就是機(jī)器人編程是現(xiàn)實(shí)的，能做出產(chǎn)品的，比如說一個(gè)機(jī)器人產(chǎn)品。而計(jì)算機(jī)編程是虛擬開發(fā)，比如說開發(fā)一個(gè)編程游戲，一個(gè)軟件等。

什么是積木編程機(jī)器人?通過上面的介紹，想必您對(duì)于什么是積木編程機(jī)器人有了一個(gè)好的了解和認(rèn)識(shí)。孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程對(duì)于孩子來說學(xué)習(xí)的好處其實(shí)也是非常的多的。但是家長(zhǎng)們需要注意的是一定要給孩子選擇正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu)，這樣孩子的學(xué)習(xí)各方面才能有一個(gè)好的效果。