蘭州C++信息學(xué)編程培訓(xùn)學(xué)校哪家不錯(cuò)?童程童美，專(zhuān)為6-18歲兒童設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系，專(zhuān)屬班主任1v1全程督學(xué)，老師面對(duì)面教學(xué)，小班式準(zhǔn)確授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

童程童美課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，通過(guò)各種實(shí)際案例來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，課程內(nèi)容覆蓋人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等，不同的學(xué)員可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行選擇，讓學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。

信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程

1、適合年齡：及以上中學(xué)生

2、軟實(shí)力：掌握人工智能底層算法，提升孩子在多領(lǐng)域的綜合能力

3、課程介紹：面向及以上的中學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，以趣味編程為載體，通過(guò)完整、的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，讓他們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代有立足之本。

4、信息學(xué)奧賽學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路：

非專(zhuān)業(yè)級(jí)計(jì)算機(jī)軟件能力認(rèn)證(CSP-J/S)：四、五、，初一、初二、初，高一、高二、高

信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)：高一、高二、高

信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI)(冬令營(yíng)、夏令營(yíng))：高一、高二、高

國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(IOI)：高一、高二、高

學(xué)習(xí)C++要做什么準(zhǔn)備

考慮到孩子的理解能力和接受能力，我們認(rèn)為及以上開(kāi)始學(xué)習(xí)C++比較合適。如果太小入門(mén)，孩子在入門(mén)階段學(xué)習(xí)困難，難以在學(xué)習(xí)中獲得成就感，從而容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

當(dāng)然也會(huì)有部分的孩子已經(jīng)做好開(kāi)始學(xué)習(xí)C++的準(zhǔn)備，具體情況需要因人而異。

為了未來(lái)更好地學(xué)習(xí)C++和信奧，家長(zhǎng)和孩子在低年級(jí)能做什準(zhǔn)備?

提高閱讀能力

在低年級(jí)的孩子，可以多做閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

雖然閱讀聽(tīng)起來(lái)與文科的關(guān)聯(lián)性更高，但是從人生的維度來(lái)看，閱讀是一個(gè)人能夠抽取信息、理解信息并地抽取有效信息的重要能力。

加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練并提升閱讀能力，不僅對(duì)編程學(xué)習(xí)、理工科學(xué)習(xí)很重要，對(duì)孩子的一生都大有益處。

數(shù)學(xué)知識(shí)與邏輯能力

邏輯思維能力和抽象思維能力無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)信奧，還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科來(lái)說(shuō)，都大有裨益。所以在低年級(jí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、圍棋、象棋，都能夠提高孩子的邏輯思維能力。

學(xué)C++前要提前學(xué)數(shù)學(xué)嗎

孩子在學(xué)有余力的情況下，提早去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或者數(shù)學(xué)。

但是提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是必須的，因?yàn)樵谌腴T(mén)階段不會(huì)涉及過(guò)多的組合數(shù)學(xué)、圖論基本算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、搜索算法及數(shù)學(xué)建模等知識(shí)。如果孩子本身基礎(chǔ)就不太穩(wěn)，建議還是認(rèn)真學(xué)好算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，打好基礎(chǔ)。

鍛煉專(zhuān)注力

低學(xué)齡段的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易走神、分心、被其他事務(wù)所吸引，從而影響學(xué)習(xí)效率。

首先，家長(zhǎng)不要破壞孩子的注意力，家長(zhǎng)可以參與孩子的活動(dòng)、可以幫助孩子，以一個(gè)陪伴者、觀察者，不能總是打擾孩子;其次學(xué)習(xí)一種孩子感興趣的樂(lè)器、讓孩子嘗試拼圖積木等游戲，都有助于專(zhuān)注力的培養(yǎng)。