很多家長(zhǎng)在學(xué)生高考期間因?yàn)閷W(xué)生的單科成績(jī)偏科，或者總體成績(jī)不穩(wěn)定時(shí)，就會(huì)想盡一切方法來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)!那么高考補(bǔ)習(xí)真的有用嗎?

高考補(bǔ)習(xí)有用嗎？

高考臨近，考生們的壓力會(huì)越來(lái)越大，緊張情緒一直困擾自己，所以，考生就極其容易被學(xué)習(xí)外的東西吸引，物極必反的結(jié)果，就是越來(lái)越?jīng)]心思去學(xué)習(xí)，所以，高考前的補(bǔ)課反而能幫助考生集中注意力。

補(bǔ)課同時(shí)可以幫助考生了解自己的學(xué)習(xí)情況，做到查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固，對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，但要是自己去研究去總結(jié)，應(yīng)該會(huì)沒(méi)什么效果吧，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)的耐心、自制力都有待提升。

其實(shí)，高考補(bǔ)習(xí)有利有弊，如果說(shuō)平時(shí)的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但對(duì)于某些科目的知識(shí)還有不足之處，那么這時(shí)候通過(guò)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行最后的沖刺未免不是個(gè)好選擇。

如果基礎(chǔ)很差，想要通過(guò)補(bǔ)習(xí)提升成績(jī)，效果也不會(huì)很大，高考補(bǔ)習(xí)存在的意義并不僅僅是亡羊補(bǔ)牢，更多的是為更多有需要的學(xué)生提供更有效的服務(wù)。

所以，高考前補(bǔ)習(xí)對(duì)考生來(lái)說(shuō)還是有一定作用的，但前提是，考生要根據(jù)自己的情況來(lái)決定，是否需要去參加補(bǔ)習(xí)。

高考備考前的時(shí)間相當(dāng)關(guān)鍵，那么如何在關(guān)鍵的時(shí)間內(nèi)做到有效的補(bǔ)習(xí)，也是根據(jù)考生自己本身的現(xiàn)狀而定。還有的考生可以接受也能適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，大量的復(fù)習(xí)刷題都能按時(shí)完成。但有的考生就比較適合輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣反而更能有益于自己的復(fù)習(xí)。

從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，只是學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有掌握，那么高考前的不洗就能夠滿足你所需，最后的效果自然也會(huì)好很多。

但如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那就不是補(bǔ)習(xí)能夠幫助沖刺高考了。

高考補(bǔ)習(xí)的方式：

請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)

很多家長(zhǎng)會(huì)選擇給考生請(qǐng)家教或者找親戚朋友家的大學(xué)生幫助考生學(xué)習(xí)，這種方式也是很多學(xué)生樂(lè)于接受的。因?yàn)榧医痰乃凶⒁饬Χ挤旁谶@一個(gè)學(xué)生身上，講解得很細(xì)很透，所以，這種方式也是很多家長(zhǎng)比較喜歡的。

參加補(bǔ)習(xí)班

補(bǔ)習(xí)班的方式是社會(huì)中最多的教育形式，補(bǔ)習(xí)班的教師資質(zhì)都是比較高的，當(dāng)然非正規(guī)的就不一定了。

班級(jí)老師補(bǔ)習(xí)

有部分學(xué)校在考前會(huì)要求學(xué)生利用假期時(shí)間在學(xué)校上課，那么這種情況新文達(dá)小文建議考生要去，因?yàn)檫@種補(bǔ)課方式學(xué)生不會(huì)太多，老師可以有更多精力去輔導(dǎo)你。

高考補(bǔ)習(xí)是否有必要，因人而異，考生可以根據(jù)自己的情況選擇不同的補(bǔ)習(xí)方式，或者不參加補(bǔ)習(xí)也能有效應(yīng)對(duì)高考，畢竟適合自己的才是最好的。

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