上海楊浦營(yíng)口高考補(bǔ)習(xí)課程選哪家?上海龍文教育以“追先賢，因材施教;勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn)，秉持“個(gè)性化教學(xué)”理念，逐步將"1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)做到精細(xì)、專(zhuān)業(yè)。龍文教育能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力、學(xué)科漏洞、家庭教育環(huán)境等因素進(jìn)行全方位分析，準(zhǔn)確定位，歸納出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的多種因素，找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的通道，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生量身制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。

上海楊浦營(yíng)口龍文高考補(bǔ)習(xí)課程

適合學(xué)員：需要備戰(zhàn)高考的學(xué)員。

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員以的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。

教學(xué)科目：高三全科。

開(kāi)課時(shí)間：同步班、周末班、寒暑班、中高考沖擊班、時(shí)間由學(xué)生自由安排。

授課方式：1對(duì)1精品輔導(dǎo)。

高考語(yǔ)文閱讀理解怎么答題才能得

通常來(lái)說(shuō)，高中的閱讀理解重要可以分為幾類(lèi)：小說(shuō)、散文、記敘文。一般來(lái)說(shuō)，在高考的試卷中，散文的形式偏多，這也是幾種體裁里面較難得分的一類(lèi)閱讀。對(duì)于散文類(lèi)的閱讀理解，作者的感情往往表露得不夠明顯，抑或是比較深沉。他可能只是把自己的感情寄托于某種事物或者是通過(guò)每一個(gè)階層的人物生活來(lái)間接反應(yīng)自己想要表達(dá)的情感，或批判，或感激。對(duì)于這種類(lèi)型的閱讀，寄情于景、托物言志是必不可少的，同學(xué)們大多要從字里行間去體會(huì)作者想要表達(dá)的意思。

再說(shuō)小說(shuō)和記敘文。其實(shí)小說(shuō)和記敘文類(lèi)的閱讀還是有著相同之處的。如果是講述一件事情，無(wú)非有故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在做這類(lèi)閱讀題時(shí)，同學(xué)們需要注意這個(gè)順序問(wèn)題：順序、倒敘和插敘，接著就要想到全文的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，或總分、總分總，然后順道就得想起前后呼應(yīng)、首尾照應(yīng)等等。

其次，值得一提的是，一般記敘類(lèi)的文章都會(huì)帶有大量的描寫(xiě)，或?qū)懭嘶驅(qū)懳铮虼速p析句子是難以避免的。在這里小編建議同學(xué)們能夠熟悉各類(lèi)修辭手法、表達(dá)方法的運(yùn)用和賞析。還有特別重要的一點(diǎn)是，在小說(shuō)類(lèi)體裁的閱讀理解里，通常會(huì)都伴有“明線(xiàn)”和“暗線(xiàn)”為線(xiàn)索。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，“明線(xiàn)”就是作者交代的這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，“暗線(xiàn)”就是作者在字里行間埋下的伏筆或鋪墊。

因此，在同學(xué)們拿到語(yǔ)文試卷時(shí)，在做閱讀理解之前，不妨先去看看閱讀理解的題目，勾勒出問(wèn)題的重點(diǎn)，然后通覽全文，明白是哪種體裁的文章，再帶著問(wèn)題去文章中尋找答案，讀到必要的地方勾畫(huà)一下，也可以幫助同學(xué)們進(jìn)一步理清文章思路，明白作者想要表達(dá)的情感，回答問(wèn)題也更加得心應(yīng)手。

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