廊坊廣陽(yáng)高三暑假班多少錢?學(xué)大教育暑期封閉班的收費(fèi)在200-500元/節(jié)課，由于價(jià)格受到多種因素的影響，如地區(qū)、科目等，所以小編提供的價(jià)格也是僅供參考，具體還是要以官方出示為準(zhǔn)，想獲取準(zhǔn)確的信息價(jià)格可以咨詢?cè)诰€客服。

廊坊廣陽(yáng)學(xué)大高三暑假班

課程簡(jiǎn)介 ：高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高三語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。

課程特色 ：學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇。

課程定位 ： 高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員 ：高三學(xué)生

授課內(nèi)容 ：包括語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、選詞填空、排序、標(biāo)點(diǎn)、說(shuō)明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用和作文等的內(nèi)容。

高中語(yǔ)文常用表現(xiàn)手法以及作用

表現(xiàn)手法主要有托物言志，借景抒情，敘事抒情，直抒胸臆，襯托，卒章顯志，鋪陳，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，寓情于景，反襯，烘托，托物起興，以樂(lè)襯哀，渲染，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，點(diǎn)面結(jié)合，開(kāi)門見(jiàn)山，伏筆，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，諷刺，以動(dòng)襯靜，對(duì)比等。

常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用

1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。

2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來(lái)之前的一系列非主情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說(shuō)服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。

3、象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，耐人尋味。

4、對(duì)比(對(duì)照)：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。作用是突顯對(duì)象的特點(diǎn)，使形象更加鮮明。

5、襯托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個(gè)特征。

6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。作用：前后對(duì)比，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

7、(前后)照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。