產(chǎn)品競爭力的好壞直接影響一家企業(yè)的經(jīng)營狀況、盈利能力。產(chǎn)品經(jīng)理就是企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營的責(zé)任人，對產(chǎn)品的全生命周期負(fù)責(zé)。從產(chǎn)品需求的洞察到整合到研發(fā)到上市到運(yùn)營到下市，全過程的產(chǎn)品管理者。那么，溫州學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程去哪家好?一起來看看吧。

溫州達(dá)內(nèi)教育為學(xué)員設(shè)置產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班，不同基礎(chǔ)分開教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)戰(zhàn)級講師授課，答疑，職業(yè)規(guī)劃，建立產(chǎn)品思維，學(xué)習(xí)核心技能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從0到1的突破，搭建產(chǎn)品思維，學(xué)習(xí)產(chǎn)品核心秘密，課程研發(fā)，緊貼企業(yè)需求，培養(yǎng)專業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理。

課程內(nèi)容：

需求分析/產(chǎn)品體驗(yàn)：

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品關(guān)系、用戶體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒔Y(jié)構(gòu)化矩陣透析、框架層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)通識、PRD產(chǎn)品需求文檔透析

交互設(shè)計(jì)/產(chǎn)品定義：

產(chǎn)品流程設(shè)計(jì)、交互說明文檔、產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)、動態(tài)交互設(shè)計(jì)、WEB產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)、APP產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)

產(chǎn)品運(yùn)營/數(shù)據(jù)分析：

用戶拉新轉(zhuǎn)化、用戶留存、用戶需求分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)解讀、推廣策略

統(tǒng)籌規(guī)劃/管理素養(yǎng)：

項(xiàng)目時(shí)間管理、生命周期管理、產(chǎn)品開發(fā)與迭代、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、管理必備素養(yǎng)、面試是一場修行

什么樣的人適合做產(chǎn)品經(jīng)理呢?

極富同理心的人

(1)對于用戶的同理心

這一點(diǎn)也是我們熟悉的一點(diǎn)，即一秒變小白的能力。對于用戶的同理心體現(xiàn)在“不讓用戶思考”的設(shè)計(jì)思維中和“接近用戶”的用戶研究了解里。

(2)對于關(guān)聯(lián)方的同理心

這一點(diǎn)尤為重要，可能負(fù)責(zé)過對接外部組織的產(chǎn)品經(jīng)理感觸深一點(diǎn)。對于關(guān)聯(lián)方來說，開發(fā)成本、周期、利益關(guān)聯(lián)我們都是不熟悉的，所以能夠地體會到對方需求的核心，才是促成合作的關(guān)鍵。

(3)對于上下級的同理心

這一點(diǎn)是對沒有管理經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)品經(jīng)理講的。大部分工作還是存在潛在層級關(guān)系的，如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候拜托你的上級，如何促使下級能夠在他的層面把事情推進(jìn)到位，這就是作為一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理該具備的能力，而這份能力來源于自身在從底層到上層摸爬滾打的經(jīng)驗(yàn)中。這也是為什么大家約定俗成3歲、5歲產(chǎn)品經(jīng)理的門檻，因?yàn)橛行〇|西是要時(shí)間的沉淀。不可否認(rèn)，年限不長的產(chǎn)品經(jīng)理依然可能具有的管理能力，但是對于來講，一定年限以上的產(chǎn)品經(jīng)理顯然具有更大可能性成為的管理者而非原型經(jīng)理。