海口童程童美Python人工智能編程，是以時(shí)下流行編程語(yǔ)言Python為主，依托多年科技素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)的一套系統(tǒng)的少兒科技素質(zhì)教育體系，培養(yǎng)孩子的編程思維和綜合能力。童程童美Python人工智能編程課程融入數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理等知識(shí)，提高學(xué)員編程思維、數(shù)學(xué)思維、抽象思維、邏輯思維、批判思維、工程思維、專(zhuān)注能力、表達(dá)能力、嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣、解決問(wèn)題能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力。

量身定制

碼上回顧

通過(guò)編程的方式讓孩子回顧以往知識(shí)，編程過(guò)程中可以不斷觀察每個(gè)孩子的編程情況，及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

查缺補(bǔ)漏

根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)孩子存在的共性問(wèn)題，再次進(jìn)行強(qiáng)化說(shuō)明。

碼上講

這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來(lái)剖析主要內(nèi)容。

親自出碼

孩子完成編程知識(shí)總結(jié)，用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)每個(gè)孩子的編程實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析。

群策群力

以小組的形式對(duì)給出的編程題目進(jìn)行討論或編程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力。

一碼當(dāng)先

把家長(zhǎng)納入學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，對(duì)孩子的編程情況進(jìn)行反饋，解決孩子自制力不強(qiáng)的情況，同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)與交流。

三看

家長(zhǎng)通過(guò)報(bào)告、測(cè)評(píng)和項(xiàng)目展示來(lái)了解孩子對(duì)編程知識(shí)的吸收情況與效果。

一戰(zhàn)

指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,使孩子的編程思維完整落實(shí)。

核心教研多方位指導(dǎo)

01此課程設(shè)計(jì)較為符合少兒認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)。

02Python人工智能編程課程目標(biāo)明確，將具備軟件工程師的能力。

03依托“實(shí)戰(zhàn)+理論”積累，為孩子提供可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育。

04附有趣味性，游戲案例驅(qū)動(dòng)，讓知識(shí)不再枯燥。

課程收獲，帶來(lái)改變

1理解智能化

打開(kāi)孩子的眼界和思路，理解智能化，讓孩子以未來(lái)科技的視角理解未來(lái)智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。

2創(chuàng)新創(chuàng)造

編程過(guò)程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競(jìng)爭(zhēng)力。

3解決問(wèn)題

代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的成長(zhǎng),沒(méi)有什么比編程更能鍛煉人解決問(wèn)題的能力。

4嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣

編程是精密語(yǔ)言，一個(gè)分號(hào)缺失導(dǎo)致程序不能運(yùn)行，兩條語(yǔ)句順序會(huì)使結(jié)果大相徑庭，編程可去除“馬虎”基因，將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。

5邏輯思維

軟件學(xué)科中并非自然生成，完全出自人大腦抽象、設(shè)計(jì)和歸納，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。