少兒編程和成人編程的區(qū)別包括：學(xué)習(xí)目的不同、學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同、能力培養(yǎng)的不同、評價標(biāo)準(zhǔn)不同、研究目標(biāo)不同、研究過程不同、評估標(biāo)準(zhǔn)不同、使用軟件不同。

學(xué)習(xí)目的不同

兒童編程的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)興趣、鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維和編程技能，還可以參加國內(nèi)各大比賽，贏得榮譽的同時對升學(xué)、出國和就業(yè)都有著極大的優(yōu)勢。

大學(xué)編程課程目的性很強，就是讓學(xué)生具備從業(yè)技能，有一個更好的發(fā)展平臺。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同

對于剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來說，學(xué)習(xí)編程語言基本上是兩個學(xué)期的課程，這需要他們在一百多個課時內(nèi)掌握編程語言。主要學(xué)的是程序語法的應(yīng)用和實踐，偏向的是計算機編程的項目開發(fā)。

而少兒編程是把計算機編程融合孩子興趣的同時加強孩子思維能力的鍛煉，還能更多的促進(jìn)數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。

能力培養(yǎng)的不同

成人編程注重的是技能的培養(yǎng)，旨在能使在校的學(xué)生需要具備一些基本的知識和技能，以便找到好的工作。

而少兒編程注重的是綜合能力全方面的培養(yǎng)，綜合學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代的高素質(zhì)人才必須具備的。

評價標(biāo)準(zhǔn)不同

少兒編程的學(xué)習(xí)結(jié)果可能是完成一個小情景劇、一個小游戲，在這個過程中讓孩子在開心愉悅中學(xué)習(xí)編程知識，培養(yǎng)綜合能力，學(xué)會用編程的思維去解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。評價標(biāo)準(zhǔn)除此之外在也體現(xiàn)在某些比賽里面獲得的一些獎項。這對升學(xué)和出國留學(xué)有著極大的幫助。

而成人編程，是有一些工業(yè)級的要求，對需求的完成度，代碼可讀性，效率，產(chǎn)品質(zhì)量，用戶體驗都是有具體要求的。

研究目標(biāo)不同

少兒編程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)興趣、鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維、在特定階段可以參加信息學(xué)奧林匹克競賽幫助升學(xué)等等。

與成人編程的目標(biāo)相比，更多的是培養(yǎng)學(xué)生以后進(jìn)入這個行業(yè)的技能，讓學(xué)生在畢業(yè)后能找到一份好工作，并擁有一些長期發(fā)展的基本知識和技能，即所謂的“程序猿”。

研究過程不同

對剛進(jìn)入大學(xué)生活的新生來說，學(xué)習(xí)編程語言，基本上是兩個學(xué)期的課程，需要花上約一百多個小時的時間，就必須掌握它。

但兒童可能需要上幾堂課才能掌握知識點。成年人不能想像這種速度，也不能用它來學(xué)習(xí)。

但由于兒童認(rèn)知能力的不斷提高，學(xué)習(xí)過程中必然會經(jīng)歷一個相對困難的階段，如果他在少兒編程方面的表現(xiàn)不如其他孩子好，那是很正常的，父母不必?fù)?dān)心。同時，每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況也可能有所不同。

評估標(biāo)準(zhǔn)不同

對少兒編程能力的評價標(biāo)準(zhǔn)，可以是掌握一定的編程基本概念，能夠解決問題，能夠玩有趣的小游戲，或者能夠在一定的比賽中贏得一定的獎品。

與成人編程相比，行業(yè)層面的需求也有一定的要求，如需求的完整性、代碼的可讀性、效率、產(chǎn)品質(zhì)量、用戶體驗等等。

使用軟件不同

少兒編程Scratch是圖形化編程，由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具。這個軟件的特點是：使用者即使不認(rèn)識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟件，建立起編程的欲望。

成人編程指的是代碼編程語言，我們常見的編程語言有Java、C++等。這類編程語言特別強大，全世界使用人數(shù)常年置于榜首。我們平時用的各種程序、APP都是利用這些編程語言編寫的。