如何選擇好的培訓(xùn)班是藝術(shù)生的關(guān)鍵要素，無(wú)論選擇何種類(lèi)型的培訓(xùn)班或是輔導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為，首先要先看看它開(kāi)辦時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，是不是老牌的培訓(xùn)，可以通過(guò)各種手段先查查該培訓(xùn)，中間是否有換手，管理層是否經(jīng)常有變動(dòng)，教學(xué)骨干變動(dòng)是否頻繁。如果是一家管理人員穩(wěn)定，辦學(xué)地點(diǎn)穩(wěn)定，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)，基本上是可以認(rèn)定是一家比較靠譜的培訓(xùn)。有的培訓(xùn)自身的宣傳材料里的老師和管理人員和實(shí)際情況都對(duì)不上號(hào)，這類(lèi)培訓(xùn)就要慎重考慮了。那么，廣州海珠藝考文化課班哪家正規(guī)?

廣州海珠學(xué)大藝考文化課班

招生對(duì)象：高三高考藝體學(xué)生。

輔導(dǎo)科目：高中語(yǔ)文、高中數(shù)學(xué)、高中英語(yǔ)、高中物理、高中化學(xué)、高中生物、高中地理、高中歷史、高中政治。

藝考課程服務(wù)

1、入學(xué)檢測(cè)

每一位新來(lái)到學(xué)大教育高考補(bǔ)習(xí)的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行入學(xué)檢測(cè)，檢測(cè)自身存在的問(wèn)題到底在哪里，可以使學(xué)生的弱項(xiàng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)項(xiàng)依舊保持。

2、規(guī)劃復(fù)習(xí)

根據(jù)入學(xué)檢測(cè)的報(bào)告，對(duì)每一位學(xué)生采取科學(xué)有效的規(guī)劃復(fù)習(xí)方案，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，將來(lái)考上自己理想的院校。

3、專(zhuān)屬方案

高考的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等綜合因素為每一位學(xué)生打造專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)方案，具有科學(xué)性，針對(duì)性。

4、全日制學(xué)習(xí)，早晚自習(xí)，封閉式管理，提供食宿，配備生活老師監(jiān)管，營(yíng)造高考學(xué)習(xí)的氛圍及狀態(tài)。

素描題材

1、素描原是為繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的，后因其流暢、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為*的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物，到了19世紀(jì)又出現(xiàn)以日常生活為題材的素描。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等。

2、至于20世紀(jì)的素描似乎是反映不安、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的。其中一些以表現(xiàn)線條豪放為特色。還有一些畫(huà)家試圖把生活納入幾何圖形中(立體派)。

3、在20世紀(jì)各流派中也有X射線式的技法，即同時(shí)看到外部和內(nèi)部。表現(xiàn)主義畫(huà)家追求“表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現(xiàn)實(shí)外表”，超現(xiàn)實(shí)主義者則著重表現(xiàn)潛意識(shí)心理。

4、除以上所列舉各種形式的素描之外，還有實(shí)用性和技術(shù)性素描。實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說(shuō)，它不重審美，而突出技術(shù)設(shè)計(jì)。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說(shuō)明。很多藝術(shù)家作過(guò)科學(xué)說(shuō)明的素描。

5、文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫(xiě)而作的圖畫(huà)說(shuō)明，但因它表現(xiàn)了畫(huà)家特有筆法風(fēng)格，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫(huà)，這是用于社會(huì)批評(píng)而創(chuàng)作的一種假定性圖畫(huà)。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫(huà)，進(jìn)而演變成現(xiàn)代卡通動(dòng)畫(huà)片。