沈陽高中寒假輔導班哪家正規?學大教育一對一教學授課針對性查缺補漏 補足弱項。個性化輔導，一對一培訓，學大個性化輔導勵志格言：只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅決采取為達到成功所需要的手段。

高二歷史一對一輔導課程

課程簡介：高二歷史一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導、線下輔導兩種輔導方式任選，幫助學生全面復習鞏固高二歷史知識，講解重點，剖析難點，突破學習瓶頸。

授課內容

包括“百家爭鳴”和儒家思想的形成、“罷黜百家、獨尊儒術”、明清之際活躍的儒家思想、西方人文主義思想的起源、文藝復興和宗教改革、啟蒙運動、古代中國的發明和發現、輝煌燦爛的文學、充滿魅力的書畫和戲曲藝術、物理學的重大進展 、破解生命起源之謎、從蒸汽機到互聯網、從“師夷長技”到維新變法、新文化運動與馬克思主義的傳播、三民主義的形成和發展、毛澤東思想、新時期的理論探索、建國以來的重大科技成就、“百花齊放”“百家爭鳴”、現代中國教育的發展、文學的繁榮、美術的輝煌和音樂與影視藝術等等內容。備注：高二歷史一對一輔導課程的授課內容，根據學生掌握高二歷史知識的情況及家長學生的需求而定，具體請咨詢學大教育的老師進行了解。

授課特色：為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導、線下輔導兩種輔導方式任選。

課程定位：高二歷史1對1輔導課程

適用學員：高二學生

授課方式：一對一輔導

上課時間：8點-20點30

高二歷史選擇題解題技巧

1、審清條件限制

條件限制一般有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年代綜試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

2、審清答題主題

答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等。

例：實業強國是近代國人的夢想和追求。完成下題。

下列體現洋務派“求富”主張的實踐活動是

A、創辦江南制造總局B、創辦輪船招商局

C、成立天津機器制造局D、設立農工商總局

在這個專題式選擇中，“近代”是時間限制，“實業強國”是主題;在小題中“洋務派”是條件限制中的“人物”限制，“求富”是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。更多歷史選擇題答題技巧請點擊查看。

3、解題方法

1.篩選法：

根據審題，搞清題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，

直到找到正確選項為止。

2.排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

3.簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時我們就需要將復雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據這些關鍵詞來分析被選項。

4.替換法：有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,重大舉措”可換成“重大措施”。

5.直接聯想法：此法主要直接回憶課本有關內容,尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面較直接的內容。

6.作記號法：題目常出現的詞有“較┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號提醒思考時注意審題的方向。

7、題干還原法。

題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。