沈陽高三1對1輔導機構推薦哪家?學大教育師資方面嚴格篩選考核學科老師的教學水平和能力，一對一不同于小班課，要求老師對不同特點的學生有足夠的掌握，對知識點的理解和教學也有更多的要求。所以負責一對一教學的老師都是機構內部的教師，經驗和實力都是很高的。

高三生物一對一輔導課程

課程簡介：高三生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏，幫助學生全面復習鞏固高三生物知識，夯實高三生物基礎。

授課內容：

一、知識。1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展的重要事件。2、了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。二、情感態度與價值觀。1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。4、認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。6、確立積極的生活態度和健康的生活方式。三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發展科學探究能力，初步學會：⑴客觀地觀察和描述生物現象;⑵通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題;⑶分析問題，闡明與研究該問題相關的知識;⑷確認變量;⑸作出假設和預期;⑹設計可行的實驗方案;⑺實施實驗方案，收集證據;⑻利用數學方法處理、解釋數據;⑼根據證據作出合理判斷;⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點;⑾聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。備注：高三生物一對一輔導課程的授課內容，較終會根據高三學生掌握高三生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。

授課特色：為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏。

課程定位：高三生物1對1輔導課程

適用學員：高三學生

授課方式：一對一輔導

上課時間：8點-20點30

高考生物重難點復習方法歸納

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜 從低級到高級 從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：

①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;

②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;

③內膜圍成的腔內有基質：酶;

④基質：內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

學習生物同其他學科一樣，不能急于求成。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。