進入高中，學習壓力逐漸增大，尤其是語文、數學、英語、物理和化學這幾門主科，更是考驗著每一位學生的學科素養和學習能力。為了幫助學生更好地適應高中階段的學習，龍文教育特別推出了高一1對1全科定制課程，旨在結合學生的個人特點，為他們量身打造個性化的輔導方案，從而在未來的學習道路上奠定堅實的基礎。

龍文教育通過三層機制解決：

1.周度學習報告：記錄知識點掌握率、作業正確率等數據，家長可清晰看到進步曲線;

2.三方溝通會：每月一次教師、家長、教務的線上會議，同步調整學習計劃;

3.緊急響應通道：發現學生狀態異常(如作業質量驟降)，24小時內啟動干預方案。

這種閉環管理讓教學過程透明化，家長無需"盲猜"輔導效果。

高三英語提高成績的蕞佳辦法

苐一：英語的基礎是單詞

要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課后要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力

英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解較好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過的閱讀文章、材料，的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。

閱讀是一種的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大。

閱讀的練習可以參考《特全腦速讀記憶訓練》。掌握閱讀后，可以的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有余。

第三：英語寫作

寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以寫一篇，較糟糕也要一周練習一篇。

高中數學學習方法

1、心理素質

由于學生在初中特定環境下所具有的榮譽感與成功感能否帶到高中學習，這就要看他(或她)是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發展形成了良性循環，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習為會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發展，形成惡性循環。因此高中學習是對學生心理素質的考驗。

2、學習方式、習慣的反思與認識

(1)學習的主動性。許多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動性，表現在不訂計劃，坐等上課，課前不作預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務，顧此失彼，被動學習。

(2)學習的條理性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了本，問題也有堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是忙于趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

(3)忽視基礎。有些“自我感覺良好”的學生，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海，到作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

(4)學生在練習、作業上的不良習慣。主要有對答案、不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心;討論問題不獨立思考，養成一種依賴心理素質;慢騰騰作業，不講速度，訓練不出思維的敏捷性;心思不集中，作業、練習效率不高。

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