廊坊廣陽高中1對(duì)1在線輔導(dǎo)哪家好?學(xué)大教育"教研+"戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以總公司教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從"教研+教師"、"教研+課程"、"教研+平臺(tái)"、"教研+評(píng)估"四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,全面了解學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

高一政治一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)課程

課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)：《經(jīng)濟(jì)生活》

第一課 《神奇的貨幣》

1.商品的含義：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

2.商品的基本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值

3.貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物(根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展)

4.貨幣的含義和本質(zhì)： 貨幣的本質(zhì)是：一般等價(jià)物。

5.貨幣的職能 基本職能：價(jià)值尺度與流通手段(2)其他：貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。 6.流通中所需要的貨幣量的計(jì)算公式

7.紙幣的發(fā)行量應(yīng)該以流通中所需要的貨幣量為限度。(國家無權(quán)決定紙幣的購買力)

8.結(jié)算的方式：(1)現(xiàn)金結(jié)算 (2)轉(zhuǎn)賬結(jié)算。

9.常用信用工具：(信用卡、支票)(支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種)

10.外匯：外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。(外匯不等于外幣，不等于匯率)

11.匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。

12.匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：(即：貨幣升值和貶值的利弊分析)

13.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義及意義：

第二課《多變的價(jià)格》 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值，價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格(具體因素對(duì)價(jià)格的影響)，價(jià)值規(guī)律

1.供求如何影響價(jià)格

2.具體因素對(duì)價(jià)格的影響：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、消息等

3.價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系：價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

4.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式

(1)基本內(nèi)容：商品價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換;

(2)表現(xiàn)形式：價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

5.價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響

(1)價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng) (一般來說，其它條件不變的情況下)

(2)不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的(需求彈性)

(3)相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響(替代品、互補(bǔ)商品)

6.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響

(1)調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。

(2)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

(3)促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量的產(chǎn)品

第三課 《多彩的消費(fèi)》

1. 影響消費(fèi)的主要因素：居民收入和物價(jià)總體水平。

怎樣學(xué)好高中政治方法技巧?

高中政治的學(xué)習(xí)要注重預(yù)習(xí)和上課聽講，因?yàn)轭A(yù)習(xí)會(huì)讓你對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的把握，哪里沒看懂，就要在課堂的學(xué)習(xí)中，著重聽講，那些懂了的，就不用那么費(fèi)心聽，這樣在我們聽課的時(shí)候也有個(gè)主次。同時(shí)很好的培養(yǎng)自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)使學(xué)生減少了對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)了獨(dú)立性,能夠鍛煉培養(yǎng)閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。

有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí)，它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖，這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對(duì)整冊書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

高中政治知識(shí)記憶，要運(yùn)用技巧。把一句話中的關(guān)鍵才提取出來，反復(fù)記憶，然后把關(guān)鍵詞連成一句話。政治試卷沒有一個(gè)確定的答案，這樣記憶知識(shí)會(huì)讓我們減少很多時(shí)間，增加效率。高中政治的知識(shí)彼此之間都是有連帶關(guān)系的。很多知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，這個(gè)時(shí)候我們就不需要重新學(xué)習(xí)，只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。我們要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法，這樣在學(xué)習(xí)中才會(huì)更，更有樂趣。