隨著人口老齡化加劇和養(yǎng)老服務(wù)工作的發(fā)展，針對(duì)老年人開(kāi)展行動(dòng)能力評(píng)估，確定老年人照護(hù)等級(jí);養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需要根據(jù)老人不同的行動(dòng)能力制定照護(hù)方案，政府需要根據(jù)不同的照護(hù)等級(jí)確定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)失能老人數(shù)量及時(shí)制定應(yīng)對(duì)政策。因此開(kāi)展老年人能力評(píng)估成為養(yǎng)老服務(wù)工作中的緊迫任務(wù)。

唐山老年人能力評(píng)估師培訓(xùn)對(duì)象

優(yōu)路教育老年人能力評(píng)估培訓(xùn)講師具備1年及以上評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)的人員;具有臨床醫(yī)療、護(hù)理相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景的人員;

有多年養(yǎng)老護(hù)理員的從業(yè)、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的人員;

有行業(yè)相關(guān)教師資質(zhì)或授課經(jīng)歷的人員;

申請(qǐng)?jiān)O(shè)立中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)健康養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培訓(xùn)基地的教學(xué)工作者等等。

基礎(chǔ)精講

1、協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名

2、學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑

3、考試不過(guò)，下一期免學(xué)費(fèi)重讀，僅繳納重讀資料費(fèi)

課程培訓(xùn)背景

我國(guó)現(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)的護(hù)理人員和評(píng)估人員處在一個(gè)“高需低量”的階段，“高需”指專(zhuān)業(yè)的護(hù)理人員和評(píng)估人員在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中需求量大，“低量”指國(guó)內(nèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員多為社招人員，并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)成體系的技能指導(dǎo)及護(hù)理知識(shí)做依靠，而造成這一現(xiàn)狀的主要根源為：國(guó)內(nèi)養(yǎng)護(hù)行業(yè)沒(méi)有實(shí)操性強(qiáng)的一支教師隊(duì)伍。

教師可以培育及提高人的能力，達(dá)到提升整體行業(yè)水平的目標(biāo)。為了使更多人掌握養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)技能，加快提升我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)水平，針對(duì)國(guó)內(nèi)養(yǎng)老培訓(xùn)行業(yè)師資力量單薄、師資力量良莠不齊、難以形成培訓(xùn)師資成規(guī)模、成專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，優(yōu)路教育特別推出了老年人能力評(píng)估培訓(xùn)班，培訓(xùn)養(yǎng)老師資力量，廣納賢才，力爭(zhēng)用新鮮血液改變養(yǎng)老發(fā)展進(jìn)程，助力養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開(kāi)啟新篇章。