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合肥有哪些靠譜的日語培訓(xùn)班

發(fā)布時間:2024-12-06 09:52:13來源:

外語小語種當(dāng)中,中國人學(xué)的比較快的當(dāng)然是日語,因為日語是漢語的分支,有許多共同點,當(dāng)然個人需多多努力。日語入門不難,只是后面牽扯到日語動詞的變形稍微難點。在初學(xué)時期,有個好的入門導(dǎo)師,就能把基礎(chǔ)的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確。

學(xué)日語的好處

學(xué)習(xí)日語有哪些好處?

 
 

很多同學(xué)想學(xué)日語主要是出于興趣愛好,滿足平時看日本動漫、聽日語歌曲、cosplay扮演以及了解日本文化的需要。雖然學(xué)日語出于一種愛好,但卻是愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的一種選擇。而且學(xué)習(xí)語言還有助于智力發(fā)展、眼界的開闊,對未來影響深遠(yuǎn)。同時看動漫、聽日文歌曲或者日本書籍對學(xué)習(xí)日語非常有幫助,多學(xué)一門語言只會給你豐富知識。

新通日語N3小班課
  • 日語N3課程

    課程介紹

    班級類型:滾動開班
    班級人數(shù):4--9人
    課時安排:150課時
    招生對象:1、想掌握在日本日常生活所需日語的人群;2、想用日語同日本人簡單日常交流人群。
    課程目標(biāo):能夠閱讀理解新聞概要。

新通日語課程特色
  • 日本教材

    采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;

  • 實用能力

    培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調(diào),重視日語實用能力;

  • 教學(xué)模式

    采用日本語言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;

  • 隨堂練習(xí)

    課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時鞏固;

  • 內(nèi)容豐富

    除學(xué)習(xí)日語課程外,同時穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。

新通教學(xué)服務(wù)
  • 1

    班主任和助教監(jiān)督學(xué)生

  • 2

    線上線下課后輔導(dǎo)

  • 3

    及時溝通學(xué)習(xí)狀況

  • 4

    SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)

新通教育環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

合肥有哪些靠譜的日語培訓(xùn)班?新通教育利用多樣的音頻和視頻手段,開設(shè)法語,德語,意大利語,西班牙語,俄語, 日語,韓語等在線語言課程,同時提供錄播課程,可以再次回顧課堂,鞏固知識。授課教師來自新通各地語言培訓(xùn)學(xué)校,教學(xué)經(jīng)驗豐富,用靈活的教學(xué)方式和策略為學(xué)生提供教學(xué)。

怎么巧記日語外來語

1、一般規(guī)則

①英語的輔音b+母音和輔音v+母音,日語用バ行化名表示,詳細(xì)用バ行(バ,ビ,ブ,ベ,ボ)中的哪一個,要看后母音的發(fā)音而定,一般用和英語母音發(fā)音相同或者附近的化名暗示。例如:バタフライ(butterfly)這里的bu就是輔音b+元音a,所以日語片假詞匯當(dāng)中表示bu的音節(jié)部分就要用バ來表示啦。

一樣原理:

②l或者r+母音用ラ行 例:リーガル(legal)

③d+母音用ダ行 例:ダーク(dark)

④g+母音用ガ行 例:ガール(girl)

⑤k+母音用カ行 例:カード(card)

⑥p+母音用パ行 例:パラダイス(paradise)

⑦t+母音用タ行 例:テーク(take)

⑧h或者f+母音用は行 例:ホーム(home)

但是當(dāng)碰到特殊情況時,例如單詞是以t,dr或tr開頭的情況,則在日語中不同對應(yīng)的發(fā)音方式。由于日語發(fā)音簡單,音節(jié)較多。對于相對較復(fù)雜的發(fā)音則采取拆分或變音的方式,例如ツール(tool)、ドラマ(drama)和トラック(truck),這些大家都要注意。

2、促音

英語單音節(jié)中的短母音,日語一般用促音“ッ”來暗示。英語單詞以~sh,~shion,~ssion,~stle末端時,日語多在~sh,~shion,~ssion,~stle前加促音。例:ファッション(fashion)

按照日語傳統(tǒng)的表示法,促音的后面只能出現(xiàn)「かさたぱ」四行。但是,為了較貼近外國的發(fā)音,在外來語中打破了這個規(guī)定,促音后面的假名比較自由了。

例:ベッド(bed) ヘッド(head)

3、長音

英語中的長母音和雙母音,日語一般用長音來暗示,日語中外來語的長音符號為“-”。例如:モール(mail)、ゲーム(game)

但也有特殊例子。如パスpass[pa:s],pass中的a發(fā)長母音[a:],但轉(zhuǎn)為日語后則不是長音。

4、詞尾構(gòu)詞規(guī)則

①如果英語單詞是以輔音末端,或者輔音加不發(fā)音的e末端時,一般就象許一些轉(zhuǎn)換法則:t(te)ト d(de)ド b(be) ブ f(fe) フ g(ge)グk(ke)ク l(le) ル m(me)メ p(pe))プ s(se)ス

②英語單詞以n,th末端時,英語以n末端的單詞,日語一般用撥音ン來暗示,以th末端的單詞,日語用ス來暗示。

例:ドラゴン(dragon)

③英語單詞以輔音ty,ie,ey,ee末端時,日語一般用イ段長音來暗示。

例:バラエティー(variety)

當(dāng)然日語外來語中還有很多特殊的發(fā)音現(xiàn)象,例如為了適應(yīng)日語中沒有的音節(jié)[V]而使用音節(jié)[ヴ]或者ば行代替,于是ヴァ(ば)讀作va,ヴィ(び)讀作vi,ヴェ(べ)讀作ve,ヴォ(ぼ)讀作vo。

日語語法中幾種常見句型

1. 主語 + です這是較基本的句型,用于表達(dá)簡單的陳述句。例如:“これは本です”(這是一本書)。

2. 主語 + は + (主語) + です用于介紹自己或他人,強(qiáng)調(diào)身份。比如:“わたしは學(xué)生です”(我是學(xué)生)。

3. 主語 + が + あります/います表示存在的句型,用于描述某地或某物的具體情況。例如:“公園に花があります”(公園里有花)。

4. 主語 + へ + 行きます/來ます表示移動方向的句型,用于描述前往或到達(dá)某地。比如:“友達(dá)の家へ行きます”(我去朋友家)。

5. 主語 + たい/ほしい用于表達(dá)愿望,表示想要做某事或擁有某物。例如:“旅行に行きたい”(想去旅行)。

6. 主語 + ことが + できます/あります用于表達(dá)能力或可能性,表示可以做某事。比如:“日本語を話すことができます”(能說日語)。

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