發(fā)布時(shí)間:2024-12-06 09:52:13來(lái)源:
外語(yǔ)小語(yǔ)種當(dāng)中,中國(guó)人學(xué)的比較快的當(dāng)然是日語(yǔ),因?yàn)槿照Z(yǔ)是漢語(yǔ)的分支,有許多共同點(diǎn),當(dāng)然個(gè)人需多多努力。日語(yǔ)入門不難,只是后面牽扯到日語(yǔ)動(dòng)詞的變形稍微難點(diǎn)。在初學(xué)時(shí)期,有個(gè)好的入門導(dǎo)師,就能把基礎(chǔ)的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確。
很多同學(xué)想學(xué)日語(yǔ)主要是出于興趣愛(ài)好,滿足平時(shí)看日本動(dòng)漫、聽日語(yǔ)歌曲、cosplay扮演以及了解日本文化的需要。雖然學(xué)日語(yǔ)出于一種愛(ài)好,但卻是愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的一種選擇。而且學(xué)習(xí)語(yǔ)言還有助于智力發(fā)展、眼界的開闊,對(duì)未來(lái)影響深遠(yuǎn)。同時(shí)看動(dòng)漫、聽日文歌曲或者日本書籍對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)非常有幫助,多學(xué)一門語(yǔ)言只會(huì)給你豐富知識(shí)。
班級(jí)類型:滾動(dòng)開班
班級(jí)人數(shù):4--9人
課時(shí)安排:150課時(shí)
招生對(duì)象:1、想掌握在日本日常生活所需日語(yǔ)的人群;2、想用日語(yǔ)同日本人簡(jiǎn)單日常交流人群。
課程目標(biāo):能夠閱讀理解新聞概要。
采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視日語(yǔ)實(shí)用能力;
采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外,同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。
合肥有哪些靠譜的日語(yǔ)培訓(xùn)班?新通教育利用多樣的音頻和視頻手段,開設(shè)法語(yǔ),德語(yǔ),意大利語(yǔ),西班牙語(yǔ),俄語(yǔ), 日語(yǔ),韓語(yǔ)等在線語(yǔ)言課程,同時(shí)提供錄播課程,可以再次回顧課堂,鞏固知識(shí)。授課教師來(lái)自新通各地語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,用靈活的教學(xué)方式和策略為學(xué)生提供教學(xué)。
怎么巧記日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)
1、一般規(guī)則
①英語(yǔ)的輔音b+母音和輔音v+母音,日語(yǔ)用バ行化名表示,詳細(xì)用バ行(バ,ビ,ブ,ベ,ボ)中的哪一個(gè),要看后母音的發(fā)音而定,一般用和英語(yǔ)母音發(fā)音相同或者附近的化名暗示。例如:バタフライ(butterfly)這里的bu就是輔音b+元音a,所以日語(yǔ)片假詞匯當(dāng)中表示bu的音節(jié)部分就要用バ來(lái)表示啦。
一樣原理:
②l或者r+母音用ラ行 例:リーガル(legal)
③d+母音用ダ行 例:ダーク(dark)
④g+母音用ガ行 例:ガール(girl)
⑤k+母音用カ行 例:カード(card)
⑥p+母音用パ行 例:パラダイス(paradise)
⑦t+母音用タ行 例:テーク(take)
⑧h或者f+母音用は行 例:ホーム(home)
但是當(dāng)碰到特殊情況時(shí),例如單詞是以t,dr或tr開頭的情況,則在日語(yǔ)中不同對(duì)應(yīng)的發(fā)音方式。由于日語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)單,音節(jié)較多。對(duì)于相對(duì)較復(fù)雜的發(fā)音則采取拆分或變音的方式,例如ツール(tool)、ドラマ(drama)和トラック(truck),這些大家都要注意。
2、促音
英語(yǔ)單音節(jié)中的短母音,日語(yǔ)一般用促音“ッ”來(lái)暗示。英語(yǔ)單詞以~sh,~shion,~ssion,~stle末端時(shí),日語(yǔ)多在~sh,~shion,~ssion,~stle前加促音。例:ファッション(fashion)
按照日語(yǔ)傳統(tǒng)的表示法,促音的后面只能出現(xiàn)「かさたぱ」四行。但是,為了較貼近外國(guó)的發(fā)音,在外來(lái)語(yǔ)中打破了這個(gè)規(guī)定,促音后面的假名比較自由了。
例:ベッド(bed) ヘッド(head)
3、長(zhǎng)音
英語(yǔ)中的長(zhǎng)母音和雙母音,日語(yǔ)一般用長(zhǎng)音來(lái)暗示,日語(yǔ)中外來(lái)語(yǔ)的長(zhǎng)音符號(hào)為“-”。例如:モール(mail)、ゲーム(game)
但也有特殊例子。如パスpass[pa:s],pass中的a發(fā)長(zhǎng)母音[a:],但轉(zhuǎn)為日語(yǔ)后則不是長(zhǎng)音。
4、詞尾構(gòu)詞規(guī)則
①如果英語(yǔ)單詞是以輔音末端,或者輔音加不發(fā)音的e末端時(shí),一般就象許一些轉(zhuǎn)換法則:t(te)ト d(de)ド b(be) ブ f(fe) フ g(ge)グk(ke)ク l(le) ル m(me)メ p(pe))プ s(se)ス
②英語(yǔ)單詞以n,th末端時(shí),英語(yǔ)以n末端的單詞,日語(yǔ)一般用撥音ン來(lái)暗示,以th末端的單詞,日語(yǔ)用ス來(lái)暗示。
例:ドラゴン(dragon)
③英語(yǔ)單詞以輔音ty,ie,ey,ee末端時(shí),日語(yǔ)一般用イ段長(zhǎng)音來(lái)暗示。
例:バラエティー(variety)
當(dāng)然日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)中還有很多特殊的發(fā)音現(xiàn)象,例如為了適應(yīng)日語(yǔ)中沒(méi)有的音節(jié)[V]而使用音節(jié)[ヴ]或者ば行代替,于是ヴァ(ば)讀作va,ヴィ(び)讀作vi,ヴェ(べ)讀作ve,ヴォ(ぼ)讀作vo。
日語(yǔ)語(yǔ)法中幾種常見句型
1. 主語(yǔ) + です這是較基本的句型,用于表達(dá)簡(jiǎn)單的陳述句。例如:“これは本です”(這是一本書)。
2. 主語(yǔ) + は + (主語(yǔ)) + です用于介紹自己或他人,強(qiáng)調(diào)身份。比如:“わたしは學(xué)生です”(我是學(xué)生)。
3. 主語(yǔ) + が + あります/います表示存在的句型,用于描述某地或某物的具體情況。例如:“公園に花があります”(公園里有花)。
4. 主語(yǔ) + へ + 行きます/來(lái)ます表示移動(dòng)方向的句型,用于描述前往或到達(dá)某地。比如:“友達(dá)の家へ行きます”(我去朋友家)。
5. 主語(yǔ) + たい/ほしい用于表達(dá)愿望,表示想要做某事或擁有某物。例如:“旅行に行きたい”(想去旅行)。
6. 主語(yǔ) + ことが + できます/あります用于表達(dá)能力或可能性,表示可以做某事。比如:“日本語(yǔ)を話すことができます”(能說(shuō)日語(yǔ))。
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